花叶老师执教的《麻雀》为习作单元中的一篇课文，因此在教学中应以习作方法的指导为重点。首先，教师在课堂中引导学生抓主要人物，概括故事的起因，经过，结果，以此指导学生写好一件事需要写出故事的起因，经过，结果。其次，在教学中，教师引导孩子关注文中“我”的心理变化，指导孩子写作过程中写出人物的情感变化。最后，教师总结：屠格涅夫能成为小说家中的小说家，是因为文中起伏的情节变化，让学生去文中找找起伏的情节，以此得出写好一件事，需要起伏的情节。这样一环扣一环，层层递进，为学生的习作打下坚实的基础。最后，引导学生通过对语言，动作，神态的描写，把文章写具体生动。