本节课我主要教授的是四上Unit7How much?的第二课时。之所以选择上第二课时，主要原因是现在的教学进度，还有就是我也想试试上除了story以外的其他模块。这节课我整合了fun time和卡通两个板块，并且不局限于书本上fun和卡通的内容。本单元主要涉及的词汇为20-90整十数以及fan,umbrella,shoe,sock等物品名称，主要句型为询问价格How much is it/are they?及其回答，需要学生掌握询价问价买东西这样的场景对话。当我看到卡通部分是Bobby买礼物给妹妹Tina,我就在思考他为什么要买礼物呢，从而产生了为这节课创设一个大情景的想法，即圣诞节到了，我们给自己的朋友或父母买些礼物吧，然后Bobby也要为Tina买礼物，从而引入卡通学习，接着Tina要给Bobby和Sam买礼物，运用句型进行操练。最后，Sam也想为爸爸妈妈挑选礼物，作为作业的设计，从而将大情境贯穿到底。

在设计这节课时，同样我也有一些担心，我担心一节课只涉及了卡通部分，而卡通部分我们都知道，相比故事板块，更多的凸显其趣味性，而并没有太多的语言知识点，所以这样的课堂容量会不会有点少。此外，我在课堂中加入了三段对话小组操练练习，第一段是圣诞节到了想象自己要买些什么礼物，主要目的在于复习第一课时所学句型；第二段Tina为Bobby和Sam挑选礼物，我加入了本册书前几个单元的内容，如like及have的相关句型，旨在运用旧知，加入新知，进行操练巩固；第三段，将第二段对话改编成语段，让学生初步接触语段输出形式，形成概念。然后我的问题是，我总是觉得，虽然这三段对话操练看起来是放给学生的，但是，仔细看也会发现，这其中有许多重复操练的语句，这样重合率较高的操练到底有没有这个必要呢？

这就是我对这节课的一些思考。