《带刺的朋友》是一篇语言风趣，可读性强的小文章，作者通过具体描写刺猬偷枣这一有趣的画面，向我们描绘了可爱的小刺猬，对学生来说，由于课文本身读来饶有趣味，因此具有较高的文本价值。纵观魏伟老师这节课的设计，主要有以下几个亮点。

一、聚焦关键词。整个教学紧扣本单元语文要素“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”，从三处“爬”、三个“拟声词”、一组连动词这三个“点”聚焦语言文字的学习，板块清晰，旨在引导学生仔细品味文章用词的生动之处，进而体会文章所表达的思想感情，并由此激发学生留心周围有趣的现象，学习用生动的语言记录自己的所看、所听和所想。

二是教学方式多样。在这篇课文教学中，教师摆脱了以往教课文的现象，对文本的解读并不是很细碎，而是尽量从整体上加以把握，体现在对教学方式的运用上。如在回答“刺猬是如何归拢红枣时的”这一问题时，让学生演一演，在说和演的过程中，上出趣味性，让学习变得生动。