今天，我们全体语文老师一起聆听了三年级两堂语文课。现就魏伟的《带刺的朋友》进行评课。

《带刺的朋友》是一篇语言风趣、可读性强的小文章。纵观这节课的设计，主要有以下亮点。

一、字词教学有特色，扎实有效。对比发现“刺”、“枣”的不同点和相同点来提示关键笔画的书写，撇和捺写的不一样，引导学生把字写规范，写优美。

二、梳理文脉有方法，形式多样。魏老师从整体把控文章，先是以讲故事的方式，引导学生寻找“黑乎乎的东西”，然后顺势提问“黑乎乎的东西”还有哪些称呼，接着学生找到文中的几种称呼，在梳理的过程中出示关键句子进行讲解，提炼关键词。在教学拟声词环节，还适度拓展，让学生明白拟声词的特色。讲解“归拢”这个词时，让学生演一演，明白归拢的意思。

从整体看，这篇课文的教学设计突显学生主体，但是在教学过程中，师生互动过于点对点，生生互动不够突出，学生在总结刺猬偷枣过程时，也可以设计让学生现场演一演，更有趣味性。