《难忘的泼水节》评课稿
高老师热情阳光,教态亲切,语言简洁富有情趣。她以轻松、明快、活泼的风格让学生快乐中学语文、用语文、爱语文。针对本堂课,有三点感受,一点建议:
一、识字教学扎实
随文识字是本课重点使用的识字方法。高老师通过多种点拨,教学“忘、泼、穿、龙、炮、向、令”,关注了生字的音、形、义,令学生印象深刻。
二、抓关键词品文
本文较长,高老师带着孩子们多次读文,指导长句子的朗读,并引导学生抓住每段中的关键词语,在语境中品读,理解,从而让学生在反复读文中体会傣族人民对周总理的敬爱。如:“特别”、“敲起”、“洒满”、“一条条龙船驶过江面”、“一串串花炮升上天空”等,无一不体现欢乐的心情、节日的难忘。
三、朗读形式多样
高老师利用文中的环境气氛,采用了齐读、指名读、自由读、师生合作读、男女交换读等不同的朗读方式,细细品味文中的语句,让学生在读文中不知不觉地感受到了那份真挚的感情。低年级的语文教学就应该这样,紧抓识字教学和文本朗读。
四、建议
二年级的学生已会充分预习,研究生字。教学生字“炮”时,高老师直接一边板书一边给出口诀:抱(有手能拥抱),泡(有水来泡澡),饱(有食能吃饱),跑(有足快快跑),袍(有衣穿长袍)。其实学生们对于换部首识字已掌握了很多,老师不用直接给出,让学生来说,再相机板书,这样学生会更有成就感,也更利于学生掌握生字。
邵金花
2019年12月16日