种植奥秘多，趣味齐分享

学校：薛家中心小学

班队活动

班级：五（5）班

种植奥秘多，趣味齐分享

设计者：王倩倩

日期：2019年11月29日

活动目标

1、通过“快板说分类”的活动形式，鼓励学生积极参与班级事务，培养学生持之以恒的精神。

2、通过垃圾分类的不同宣传方式，初步培养学生的小队合作意识，帮助学生发现、解决小队合作中出现的问题。

3、通过开展“垃圾分类，我们一起”的活动，激发学生参与“垃圾分类”的兴趣，对“垃圾分类”有更深入的了解，从而自觉做到垃圾分类。

制定依据

一、学生现状分析

1、年段特点

二年级的孩子，虽然从年龄上来看，他们还是一群懵懂的小孩子，但是经过一年的锻炼，他们已经没有了一年级刚入学时的惶恐和不知所措。他们已经基本适应小学的学习生活，知道了学校的规章制度，懂得一些行为规范，而且愿意努力遵守，在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序、尊敬师长、简单的自我服务以及岗位服务方面有了一定的基础。他们的自信心不断增强，遇到问题或者困难不再像一年级学生那样马上哭泣起来或者找老师告状，而是开始慢慢自己处理。他们开始出现了竞争意识，已经能够判断自己的能力大小，在发现别人的表现比自己好或者差时，会相应地引起心理变化，特别是当别人不如自己的时候，内心会暗暗感到自豪得意。另外一个特征就是，他们的集体荣誉感也在逐渐增强，总是在无意中暗暗和同级组的班级进行比较，心情会随着比较的结果而发生变化，能在一定程度上接受批评，也能头头是道地总结自己哪里做得不够好，但是持续做好一件事，对他们来说还比较困难，这个阶段的孩子属于“常常立志”型。

2、组织建设

经过一年级班级小岗位的建设与培养，孩子们进入二年级后，责任意识、管理能力、总结反思能力相对一年级有所增强。因此在个体不断发展的基础上，教师应该着手开始培养孩子的团队意识。小队建设便成为了二年级班级组织建设的重点：组建小队、选拔队长、选择队名、确立口号、设计队徽等一系列活动会让孩子找到小队（组织、团体）的归属感。教师还应该创设各种机会，让孩子们以小队为单位进行活动。因为只有在丰富多彩的小队活动中，小队的凝聚力才会不断增强，合作力才会不断提高，小队长的组织、协调、策划等能力才会得到充分的锻炼。

3、本班学生现状

这是本班学生进入小学生活的第二个年头，大部分学生已经不再那么冒失，可以在自己出现问题、遇到困难时进行简单的处理。但是，他们对于常规的认识还不够深刻，日常行为还不够规范，时常会出现一些自己明明知道是错误的言行举止，比如随意扔纸屑、上下楼梯随意打闹、走廊上追逐奔跑、课间大声喊叫……他们需要更为深刻的体验来增强常规意识，规范自己的行为。另外本班的小队处于刚刚组建阶段，孩子仅仅记住了自己的小队，但对于小队的作用，小队如何开展活动，队员之间如何相处，遇到问题怎么解决……这些都还没有具体的概念，需要通过活动来进一步让他们明确。

二、 班队活动背景

基于上述内容，本班学生迫切需要通过各种活动来规范常规、历练小队。结合校园的节点事件以及年级组特色活动，本班将以“红领巾在行动”为本学期活动主题，开展系列小队活动，具体活动如下：

1、红领巾在行动——文明游戏，我们能行！

2、红领巾在行动——爱护书籍，我们有招！

3、红领巾在行动——垃圾分类，我们一起！（本次活动主题）

4、红领巾在行动——文明如厕，我们先行！

5、红领巾在行动——节约粮食，我们做到！

……

三、预期目标

1、期望通过这一系列活动在养成学生正确的行为规范，做文明的薛小娃。

2、期望通过这一系列活动培养小队队长的组织、协调、管理，以及简单的策划能力。

3、期望通过这一系列活动使每个小队都能成为一个既团结又能分工合作的“整体”，每个小队成员都能在活动中找到自己存在的价值，并能与其他成员和睦相处、共同进步！

活动过程

活动环节

教师活动

学生活动

活动意图

核

心

过

程

推

进

一、开放式导入

唱响班歌。

唱班歌。

营造活动气氛，引导学生迅速进入活动状态。

二、过程推进

（一）、开场相声

《垃圾分类知识讲座开播啦！》

观看相声。

通过开场相声，点明本次班队活动的主题来源。

（二）、“快板”垃圾分类

1、“快板”说分类。

2、记者连线。

（三）

学生快板说分类、听分类。

聆听“快板说分类”背后的故事。

通过采访环节，让学生感受快板训练的不易，培养学生持之以恒的精神。

（四）、“宣传”垃圾分类

1、“宣传”说分类。

2、记者连线。

学生宣传垃圾分类。

聆听“宣传说分类”背后的故事。

通过采访环节，让学生回忆合作过程中的点滴，初步培养学生的合作意识以及解决合作过程中问题的能力。

（五）、“游戏”垃圾分类

1、“送我回家”——将不同的垃圾投入对应的垃圾桶内。

2、垃圾分类知识竞赛：

以小队为单位，展开垃圾分类知识竞赛。

学生进行有关垃圾分类的游戏。

学生参与垃圾分类知识竞赛。

通过游戏环节，巩固垃圾分类的相关知识，初步培养学生的小队意识。

三、开放式延伸

1、本次垃圾分类知识讲堂要和大家说再见了。愿我们的班级更加整洁，我们的校园更加美丽！

2、唱响《垃圾分类大家来》。

学生唱响《垃圾分类大家来》。

在欢快的气氛中，结束本次班队活动。