综合融通 以文化人 创“善真”新生活 ——薛家中心小学2018——2019第二学期德育工作总结

综合融通 以文化人  创“善真”新生活

——薛家中心小学2018——2019第二学期德育工作总结

指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要 》为指导，认真落实《学校三年发展规划》学生工作年度目标，深入践行“至善求真，适性扬才”的办学理念，在善真文化的引领下，以德育队伍建设为中心，夯实塔基，拉升塔身，拔高塔尖。聚焦行规教育，设计系列活动，提升公民道德素养，孕育 “上善明真、健美智创”的善真学生新质，实现师生校园生活的转型。

目标回顾

1、基于班主任发展现状，借助班主任工作室的建设和年级组长的分层培养，通过以老带新、骨干引领的方式，提升新班主任的执行力，学生立场，增强责任心；提升中青年班主任的研究力，综合融通力，勇于探索学生工作新领域的能力，在高效高质的努力中提升职业幸福感。

2、基于学生发展特点与规律，以多元的校级活动、班级活动以及各级岗位体验，促进学生日常行为规范的养成，事事有秩序，人人讲文明，心中有他人，“自信、大方、优雅”的特质要让人感受得到，更要通过言行举止看得到。

3、在学校善真文化引领下，整体设计系列活动，学校重点活动与年级特色活动的打造以及品牌项目的创生，营造“功在日常、赢在过程”的校园活动氛围，提升校园活动的品质与价值。

4、充分挖掘家长资源，丰富家长进课堂的内容，提升家长课程实施品质，拓宽学生的视野，培养社会性；用好社区资源，让更多的学生在参与社会活动中提升公民素养，培养社会责任感。

主要工作回顾

一、队伍建设——分层提能，抱团发展，提升专业素质

1、加强学习培训，提高个体专业素养。对不同梯队的班主任实施分层培训，精心设计了培训课程内容，对全体班主任进行普适培训，转变班主任的育人观念和工作的思维方式、行为方式。搭建了骨干班主任经验交流平台，提供反思、创新交流、资源共享的新天地；鼓励骨干班主任自主创新，打造班级建设品牌。

2、加强日常研究，提升课程实施水平。夕会课、班队课，开学初就组织年级组长进行策划，整体安排教育内容，日常进行随堂听课，以及行政巡课，与班主任月考核挂钩，加强了日常研讨、调研与考核。

3、加强工作室建设，夯实塔基，拉升塔身，拔高塔尖。充分发挥常州市名班主任的辐射效应，扎实、深入推进沈彩虹、韩素、黄金萍班主任工作室的建设。给领衔人压担子，每个工作室确定了研究重点项目，制定活动计划，扎实开展研究活动，本学期，校级班队研讨活动由各工作室分别承办，主题有岗位建设、节气研究、寻访英雄等。工作室领衔人积极组织、与成员精心策划，呈现了良好的活动效果。尤其是王倩倩、陈云两位班主任，在学生工作处和工作室的引领下，面向全区开放了两节中队主题观摩活动。两位年轻的班主任在活动中得到了磨炼和成长。

4、不断提升年级组长的领导力。以月级组例会为平台，引领级组团队建设，做到思路清，方法明，措施实。借助每月一次级组长主题例会，在交流中诊断问题，改进方法，在智慧分享中共同促进，促进各年级组的共同发展。依托“畅玩乐享”主题活动日及校园主题节活动策划，提升年级组长的活动策划能力和组织表达能力。

二、学生培养——岗位实践，多元评价，提升公民素养

1、扎实各级岗位建设

（1）班级层面:班主任在班内注重岗位建设，不仅设岗、写岗位说明书，更注重评岗，日评、周评、月评，强调职责，注重反馈，使班级小岗位工作人员能在认真完成岗位工作的基础上有所创新。“课间志愿者”岗位也成为班级岗位建设中一个重要的资源。每到课间，“小巡警”“小管家”就开始工作，提醒、劝阻，保证课间秩序。并且用好了“善真银行”中岗位币，发挥了积极评价的作用。

（2）年级层面：各年级组创设了年级岗位，让更多的学生参与到年级组管理中来，尤其是四年级，课间志愿者每天轮换，认真巡视、记录，夕会课进入各班进行点评，促进了学生行为习惯的养成，培养了学生自主管理能力。“餐厅志愿者”岗位扎实做好、做亮。每个管理者都能认真参与管理、评价，真正成为学校的小主人。

（3）校级层面：a、红领巾值岗队员每天都能提前到岗，对照标准，对各班常规进行检查、记录、评价，每天夕会课点评的第一手资料都来自于他们详细的记录。大队部在他们工作过程中，加强了指导和评价，促使他们工作更有法、更有效。本学期，还充分发挥了善真服务社的作用，使服务社成员不仅有岗位名称，更有工作实践。体育节、艺术节、六一节，在善真服务社的组织下，有更多的学生参与了各种岗位锻炼，培养了小干部们的责任、担当意识，成为有领导力的人。在各项校级大型活动中，大队部与各部门联合，增设校级临时性岗位，由善真服务社进行招募、组织、指导，让更多的学生参与到活动中，使得活动真正成为“我们的”活动，“好玩的”活动，“难忘的”活动。

   2、开展多元评价

以“善真星级中队”的评选引领班级建设，每月对照标准进行考核、评选，在升旗仪式上进行表彰。充分发挥“善真银行”的评价机制，各班利用“善真积分卡”，鼓励学生修正日常言行，提升道德品质。每月组织评选“善真之星”，进行表彰并将事迹呈现在年级“学生风采墙”处。重视活动过程评价，对活动本身，对学生参与活动的质量进行了多角度评价。

3、扎实阵地建设（1）开设心理咨询：大队部充分利用校内的国家级心理咨询师及奥园校区的心里咨询室，每周开放一次，为学生做好心理疏导工作，培育阳光少年。（2）打造薛小电视台：挖掘学生中的人才加入电视台工作组，不断丰富栏目内容，让它成为展示学生真善美，锻炼自我的舞台，同时，通过呈现不良行为的对比进行自我反思，实现自我教育。（3）黑板报、外墙、年级长廊等文化阵地，每月进行内容更换，展现了学生成长的足迹、班级的特色，成为一道道美丽的风景，吸引师生驻足欣赏。以

三、活动建设——整合融通，提升品质，打造活动品牌

1.主题节活动有机融通。体现了4个融通——（1）与学科学习的融通。依托畅玩乐享主题活动，整体设计，全学科卷入，打通了学科壁垒，全师生参与，进一步提升了活动品质。（2）与传统节日的融通。依托“春节”“元宵节”“清明” “端午”等传统节日，设计了系列活动，体现了各年段活动层次差异。（3）与校园节语、探索活动的整合，扩大活动的育人价值。（4）校内外教育资源的融通。不仅用好校内教育资源，更因地制宜的使用与开发外教育资源，建立学校、教师、家长、社区、乡镇、企业、高职院校等方面共同创生“四季活动”的机制与平台，形成了整体融通的资源应用。

期初，开学课程与元宵节活动、寒假生活展示相融合，形成了“畅玩乐享”主题活动。在主题活动日里，分享寒假生活，展示年俗活动，赏花灯、猜灯谜、吃元宵等，充分彰显了师生的才干和智慧。

3月，生命教育月活动充满温情。各年级围绕“感恩”主题开展了丰富多彩的活动，给妈妈做发卡，感恩父母的养育之恩；种植小树，绿化环境，感恩自然的美好；收获田间蔬菜，进行义卖，感恩社会……一个个活动凸显了育人价值，培养了学生真善美的情感。

4月，体育节热烈开幕。在这个主题活动日里，所有的师生都参与其中。运动员在赛场奋力拼搏，发扬奥运精神；各个啦啦队奇思妙想，展现班级风采；小记者在赛场捕捉动人瞬间，笔尖上的赛场同样精彩；小志愿者、小裁判、播音员等各司其职，在运动会上找到了适合的岗位锻炼自己。这样的主题节已不再是少数人的舞台，而是所有学生的节日。

5月，第二届薛小好声音启动。“唱响我的祖国”是这次演唱比赛的主旋律，优秀的革命歌曲、爱国歌曲在校园里流淌。这不仅是歌唱比赛，更是在学生心中培植家国情怀。一首首爱国歌曲，把五月的石榴花渲染得更红更艳。

6月初，六一庆典隆重开幕。优秀辅导员、优秀少先队员、优秀家长一一接受表彰；校本课程成果、班级特色活动依次登台亮相，将欢乐和祝福传递，把成长和收获呈现。善真服务社社长带领团队汇报一学期开展的活动，充分展示了薛小善真娃的自信和风采。

2、特色活动 分工协作，以年级组为单位开展活动，为年级组学生成长服务的同时形成了年级研究成果。

二年级与三年级联合组织开展了“心手相连 点亮生命”的心肺复苏急救培训。他们邀请了常州市第二人民医院的公益培训团队，为学生普及心肺复苏急救知识和急救技能训练。这样的现场操作训练，大大增强了学生的安全意识，提高了他们自我保护和自救的能力。

三年级组充分利用家长资源、社区资源，抓住中华人民共和国成立70周年这一节点，与薛家镇政府联合策划、组织了以“善真少年与祖国共成长”为主题的十岁成长礼。活动分为“五彩毅行 活力薛家”“武动生命 壮哉少年”“一封家书 十年恩情”“中华少年 心怀祖国”“共筑梦想 展望未来”这五个篇章，每个篇章都精心策划，形式新颖而内涵丰富，成为孩子们人生中难忘的记忆。

五年级在清明节来临之际开展了“清明祭扫 缅怀先烈”的教育活动。学生们阅读革命先烈的故事，用徒步行走的方式向革命先烈致敬，用亲手制作的小白花表达哀思，用写作文的方式表达参与活动的感受。一次活动就是一次熏陶。

六年级在凤凰花开的六月里，举行了毕业典礼。全体六年级老师共同策划组织，典礼重仪式、轻形式，学生和家长在典礼上感受到了浓浓的师生情、同学情、亲子情。这样的毕业典礼，带给学生前行的力量。

四、资源利用——多方联合，开发资源，促进多元发展。

1、巧借家长资源

（1）充分发挥了家委会作用，做好家校沟通，解决家校矛盾，让家长参与学校部分管理，提升了学校美誉度和影响力。本学期中，家长理事会成立，并充分发挥其作用。社会实践活动的论证、薛小好声音比赛的评委、城市定向比赛的组织报名工作等登，都有家委会成员的身影。更可贵的是，家长成为了疏导校门口交通的中坚力量。每天早晨和傍晚，两校区门口都有他们身穿红马甲、忙碌指挥的身影。家长已成为学校管理和教育不可或缺的一份子。

（2）进一步创新了家长开放日及集体家访活动。带着家长去家访，或把家长召集起来一起交流分享，集体家访正走出新路子。家长开放日活动，已不再是单一的听老师上课、听老师讲班级学生，更多的是参与班级活动，或请家长在课堂上讲课。这样的创新举措，让家长与孩子、家长与老师的关系更为和谐，家长更能站在教师和学校的立场上思考问题。

2、用好社会资源。成立了学生志愿者队伍，走进社区的敬老院、图书馆、华夏艺博园、消防中队等教育基地，在体验式的学习中培养学生的社会性。进一步与城管、镇团委、检察院、紫龙药业等多部门合作。我们组织学生走进这些教育基地，在参观、访问中提升了学生的社会素养。