2019-2020学年第一学期 三年级综合实践活动计划
2019-2020学年第一学期
三年级综合实践活动计划
一、实施年级：三年级
二、活动主题：纸上谈“变”
三、问题的起源
纸是生活中最常见的物品，特别是对于学生来说，每天的学习生活都离不开纸。那么，纸是怎么产生的呢？又有哪些用途呢？除了我们常见的课本、试卷、图书、报纸……等等，还有哪些物品也是纸质的呢？这些都值得孩子们好好去探索，更重要的是，在我们的学习生活中，一些废旧的报纸、作业本、包装盒等等，是不是还可以废物利用呢？
对于三年级学生来说，他们刚刚接触到“综合实践活动课程”，这个主题的确立也是让他们明白，只要有心，活动和创新就在他们身边。另外，从年龄特点来说，他们的自我意识刚刚萌芽，虽然对这个世界充满了好奇，但他们的动手操作能力毕竟是有限的。因此，以“千变万化的纸”为主题的长线活动是适合三年级学生的。
四、研究目标及意义
1、通过多种方式搜集有关纸的起源与发展方面的资料。培养学生搜集资料、整理汇总能力、调查分析能力，同时让学生简单地了解纸的历史以及纸的种类。
2、结合三年级《劳动与技能》这份学习资料，让学生通过折、卷、剪、贴、烙、刻、编、揉……等方式对各种纸进行创新，用双手来创造美，用双眼来欣赏美。
3、在具体的活动中，体验创新带来的快乐；在活动中尝试制定小组分工合作方案以及活动计划表。从而培养学生小组合作能力、动手操作能力、创新能力以及发现美欣赏美的能力等。
五、活动计划
综合实践活动计划表
课题名称 | 纸上谈变 | |||||||||
研究的理由 | 纸，是我们学习生活中最最常见的一种物品，我们习以为常，但对纸是怎么来的？还有哪些种类？纸除了做成书本，还能用来干什么？这些我们都不知道，我们小组希望通过这次的长线活动，能进一步了解这些知识，并能通过自己的双手和大脑来进行创新，让纸的世界在我们生活中更加丰富多彩。 | |||||||||
研究 内容 和研究 方法 | 研究内容 | 研究方法 | 活动时间 | 成员 | 负责人 | |||||
纸的起源与种类 | 上网查找、图书馆查找、交流汇报 | 2019年9月 | 其他队员 | 小队长 | ||||||
折纸 | 查找资料、动手操作 | 2019年9月 | 其他队员 | 小队长 | ||||||
废报纸面具 | 查找资料、动手操作 | 2019年10月 | 其他队员 | 小队长 | ||||||
衍纸作品 | 查找资料、动手操作 | 2019年10月 | 其他队员 | 小队长 | ||||||
丝绵纸制作玩偶 | 查找资料、动手操作 | 2019年11月 | 其他队员 | 小队长 | ||||||
卡纸服装秀 | 查找资料、动手操作 | 2019年11月 | 其他队员 | 小队长 | ||||||
制作烙贴画 | 查找资料、动手操作 | 2019年12月 | 其他队员 | 小队长 | ||||||
活动总结 | 撰写总结 交流汇报 | 2019年1月 | 其他队员 | 小队长 | ||||||
供参考研究方法： 1、上网查找 2、图书馆查找 3、资料整理 4、亲自实验…… | ||||||||||
可能遇到的问题及解决方法 | 1、不会进行资料整理。可以小组讨论或者请教父母、老师等。 | |||||||||
2、有关动手操作过程中的问题。请美术老师、家长、课外辅导员指导等。 | ||||||||||
预期的成果 | 1、了解有关纸的各种知识。 2、能动手制作各种“纸质作品”。 | |||||||||
成果的呈现形式 | 结题报告、小论文、心得体会、图片、图像等。 | |||||||||
勾画理想的双休日 | ||||||||||
六、所需人力资源与物质资源：
1、希望学校能帮助联系“造纸厂”和“废纸处理厂”，让学生的参观活动得以成行。并能帮助科任老师安排好车辆。
2、希望班主任老师和学生的家长在时间上能配合学生的实践活动。
3、希望信息老师能利用信息课帮助孩子在网上查阅有关资料。
七、成果展示形式：
1、研究过程性资料整理成册（宣传小报、网络收集的资料、参观感想和照片、录像等资料）。
2、把整个活动的过程做成一个完整的PPT。
3、撰写研究小论文。
八、评价方式：
多元评价相结合：
1、个人自我评价：撰写活动感想。
2、小组评价：小组活动的成果展示。
3、过程评价：活动的纪律、参与活动的积极性、在活动中发挥的作用。
4、成果评价：撰写的研究小论文。
沈彩虹
2019年9月
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