今天听了张莉老师的一节课，受益匪浅。张老师自信大方，有亲和力，三（11）班学生素养很高。同为年轻老师，我与她之间的差距很大，要学习的地方有很多，以下是我的一些想法：

1、创设情境，活跃氛围：本节课是在New Year这个情境下，将文本内容和先是课堂有机融合于新年的情境。首先，以歌曲《Happy New Year！》导入，烘托新年氛围，并且在唱歌时加上动作，激起学生的学习兴趣；接着通过What presents would you like？这个问题引导新词并教授新词：doll、ball、robot、CD、toy car。然后通过物品远近教授What’s this和What’s that?区别以及句型，前者问的是近处的物品，后者问的是远处的物品，通过练习chant让学生熟练句型；接着进入课文，通过听、说、读、写各方面深入理解课文，先是让学生自己练一练，找出Uncle John分别送了什么礼物，并通过再次阅读课文找出送礼物和收礼物时可以说什么话？让学生自我感知送礼物和收礼物的句型；最后营造新年的氛围，鼓励孩子们互相赠送礼物，交际行为的真实性，激发了学生的表达欲望，将课堂推向高潮。

2、板块清晰，形式多样：张老师的课堂中师生互动和生生互动形式多样，充分调动学生积极性，整节课板块清晰，由浅入深，层层推进，师生关系和谐，互动高效，展示了一节高认知、高参与、高效率的课。

3、创造机会，发散思维：张老师发的课堂中有很多开放性的问题，比如：What presents would you like？等，鼓励学生主动思考，发散学生思维，并且给与学生积极评价。而且还创设了很多学生展现的环节，比如Let’s talk、Let’s chant、Let’s share等，充分调动了学生积极性。

4、培样文化意识：通过让学生猜测Uncle John准备的礼物分别送给谁，引导学生在赠送礼物时要投其所好，同时通过接收礼物文化的介绍，引导学生对中西方文化的理解和认同感。