评课稿

        今天教研组活动中，张莉老师执教了三上Unit8《Chinese New Year》的story time版块。张老师的课堂给人一种清新脱俗，沁人心脾的感觉，我很喜欢她的教学风格，也很赞赏她的个人素养。

一、       精设情境巧导入，创设活动促积累。

 本课老师以Happy New Year为主题，设计了Story time的教学，每个活动的开展也都是依据这个主题进行教学，张老师在语篇教学前通过唱一唱，说一说，谈一谈，编一编等各种活动循序渐进学习并巩固目标词汇和句型。这些活动围绕主题情境开展，目标达成度较高。

二、问题开放显梯度，小组合作促思维。

教师在语篇教学中，创设了多个开放性的问题，这些问题的难度呈螺旋状上升，有易到难，由扶到放。从看动画，回答问题到，过渡到读文本，独立完成练习纸上连线题。紧接着又设计了两个创开放性的问题what  will uncle John say？和What about  the children？ 发散了学生的思维，并提升了语用能力。

三、板书灵动巧生成，精心精美促精彩。

张老师在教学推进中不断生成句型和词汇，并在师生互动和生生互动中及时板书本课的句型和词汇。精心设计的板书给学生们提供了很好的示范作用和总结功效，所以，这也是本课的一大亮点。 

四、细节处理显丽质，示范到位促素养。

张老师在本节课的细节问题处理上用心，细心，走心。比如，在教学单词door，robot时，张老师运用了Phonics来引导单词教学；又如在小组表演的时候，张老师对学生指令语的的指导非常到位，开头用one， two  ，go！结尾提醒孩子要使用That’s all，thank you！又如在，学生回答完问题后，张老师及时追Why does uncle John  give  her  a  door？从而激活学生的思维，生成有效资源。

总之，张莉老师的本节课值得我们大家学习和借鉴，建议是时间的安排上还可以斟酌一下，有些前松后紧，前面推进还可以快一些，多留时间让学生展示与最后的输出，就更加完美了。