《狐假虎威》教学反思

《狐假虎威》是一篇家喻户晓的成语故事。通过狡猾的狐狸假借老虎的威风把百兽吓跑的事，来比喻依仗别人的势力来欺压别人的事。其中字词的掌握以及老虎和狐狸的对话部分是重点，而了解总结出“狐假虎威”的含义是难点。

在教学设计上，由于课文的语言非常生动形象，适合学生朗读和表演。所以在教学中着力发挥学生的主体作用，注重体现以“趣”引路的语文课堂，以分角色朗读、配合动作读、合作表演等手段来激发学生参与学习的热情，努力让课堂洋溢情趣、生趣，并充满活力。在教学中，我试图让学生自由地充分地对课文重要语句进行多种形式的阅读，通过读加深对课文内容对感知，培养学生的语感。这篇课文很多学生都早已耳熟能详，对故事情节不需要花太多时间去理解分析，主要是把教学目标落实到“读一读，演一演”上，指导学生抓住关键词句来演好，同时又通过表演来促进和加深学生对课文语言的品味和感悟。但是，本节课还有很多不足之处，有个别学生表演时表演不到位，所以引得其他人都笑，课堂有点乱，通过引导，表演就比较到位。课堂上时间分配不是很合适。由于在前面耽误的时间比较多，所以续编故事的时候没有时间了，只能留到课后去完成。其实可以把介绍寓言故事这个环节放在第一课时去讲，这样就给第二课时留出一点时间。在今后的教学中，还要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，课堂上敢于放手让学生去交流。