最近我执教了六上Unit8《Chinese New Year》第一课时。这一课通过电子邮件的方式，围绕“春节”这一主题，展示了香港女孩Anna一家春节的活动计划，这是学生第一次接触一般将来时，现反思如下：

        一、时态的学习贯穿始终

本单元呈现了be going to…表达将来时的肯定句和特殊疑问句。我在教授这一结构时，和已经学过的时态（一般现在时、一般过去时、现在进行时）进行对比，设计综合的操练活动，以加强学生对不同时态的理解和运用。因为是第一课时，所以重点教学了be going to…的表达，在阅读前跟学生充分交流，在阅读中用What is Anna going to do？来进行问答，最后再用be going to…的陈述句进行文本复述。

二、依据时间脉络理清文本

这一课的时间脉络非清晰，分为before Chinese New Year、On Chinese New Year’s Day和On the second day of Chinese New Year，安娜的活动由此展开。所以利用三个大问题就很容易让学生理清文本并进行叙述。

三、拓展教学丰富学生表达

除了书上所提到的春节活动，其实还有很多活动，我补充了一系列活动：stay up late、watch Spring Festival gala、a dish of fish、stick Spring Festival  couplets等等，这样学生表达更丰富。