本周三有幸聆听了张莉老师执教的三上Unit8 Chinese New Year第一课时story time 板块的教学，整节课目标明确，清新灵动，过渡自然，让我受益匪浅，以下是我的几点感想。

　　1. 精设情境，课堂灵动，本节课主题为Chinese New Year，课堂开始以一首新年歌曲导入，张莉老师带着孩子们唱跳，充分调动学生积极性;设计灵动课堂，围绕新年送礼物进行教学，让孩子们在谈论礼物的过程中学习单词句型，达到能够运用所学知识来赠送礼物的目标;循序渐进推进课堂，首先由学过的知识What presents would you like? 进而教授新单词doll,ball,robot,CD，接着通过magic box 让孩子们猜一猜盒子里的是什么，进而教授句型What's this/that? 并通过自身直观的示范让孩子们感知远近，在理解文本时，通过看动画，读一读，连一连，想一想让学生了解文本内容，感知新年用语。

　　2. 细节处理显精心，成效显著放光彩，本节课亮点之一就是细节的处理，比如张莉老师在教书ball,doll这两个单词时，如何处理学生最容易混淆的字母b d,张老师融入平时所教授的phonics来进行教学，也体现出平时教学的严谨与成效;孩子们的对话操练以及课文表演展示时，张老师会提醒学生表演的完整性，最后要加上That’s all .Thank you!

　　3. 适时追问，提升育人价值，在进入课文，read and match环节，学生回单完Who are the presents for?这个问题后，张老师适时追问Why does Uncle John give a ball?问题开放，让孩子们体会应该给予不同的人合适的礼物，这个道理。

　　4. 生生高效互动，评价丰富。张老师个人素养极高，对孩子们的评价丰富多样,对于孩子们不同的回答有不同的评价，例如：You like to play balls! You are a foody!

　　张莉老师这堂课，亮点多多，趣味性强，准备充分，更体现出平时教学的严谨与高效，值得我学习。