低年级的朗读训练是重点，要利用多种形式对学生进行感情朗读指导，并在朗读中进行语言文字的训练。本课学生在多次默读中以小熊和小松鼠的情感变化为主线，抓住“乐坏了”、“很难过”、“再也受不了了”“高兴得哭了”等重点词句和语句，再让孩子在朗读中体味小熊和小松鼠的情感变化。让学生在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶这节课中还有很多不足的地方，比如，评价语和过渡语不是很准确；在讨论小熊和小松鼠的感情变化的线索中，一些孩子语言表达不够准确，由于时间有限，我匆忙点评，没有做到引导孩子再次准确表达巩固。课堂结尾，孩子们拓展练习说一说小熊鞋给小松鼠的话，有2个孩子的发言可圈可点。我充分利用班级的公示栏，鼓励孩子课后自己写一写，贴在上面共享，比较。这个形式孩子们很喜欢。