《虾与蟹》这一课是属于“造型.表现”学习领域中的想像绘画。在二年级小朋友学习这一课时，刘露娟老师突出趣味性，在了解认识虾和蟹的外形特征的基础上，注重绘画创作的童趣，因此，在导入时刘老师用猜谜语的方法来激发学生的兴趣。虾和蟹是生活中比较常见的，大多小朋友都尝过虾和蟹的美味，但如果平时没有观察的好习惯，对虾和蟹的外形结构往往会忽视，造成表现时的困难。所以，刘老师在课上帮助学生加深虾和蟹不同形体结构的认识成了本课的难点。

为了使每个学生尽可能得到适合自己学习的方式，在作业设计上刘老师也考虑体现出多元性的特点，学生既可以用写实的方法逼真表现，也可以用想象的手法夸张表现。这样大家都会非常喜欢美术课的。学生认识理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。因此本课内容与儿童的生活是紧密相关的。从大自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。虾和蟹是自然界中的小动物，通过这一课，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。从儿童精神世界上来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情，提高学生的审美能力和创造能力。谜语的导入，创设了良好的课堂气氛，寓教学于轻松的愉悦情境中，感受到学习的乐趣。大多数小朋友都尝过其美味但往往都忽视其外形结构，造成表现时的困难。课上刘老师让学生观察实物蟹，帮助学生加深蟹的结构认识，为更好更准确的描绘多姿多彩的蟹打下了良好的基础。课堂中有效的利用多媒体为学生提供了更多更广的学习资源，以此让学生大开眼界，从中学到了技巧技法，使学生有了强烈的表达欲望。刘老师让每个学生尽可能找到适合自己的学习方式，在作业设计上考虑体性多元性的特点。