《父亲、树林和鸟》评课

这是一篇精读课文。课文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，表达了爱鸟、护鸟的思想感情。通过本课的学习，学会本课的生字、新词，理解课文内容，培养学生自主学习的意识，同时培养学生热爱大自然的思想感情。就赵老师的这堂课，我有如下思考：

1. 字词教学，扎实有效。课堂上，赵老师在生字教学中方法多样，例如文中“雾”和“露”，采用的是归类识字，“鼻”字先从图片故事入手，调动学生的识字兴趣，在理解“雾蒙蒙”一词上，能借助语言情境来理解，结合文中语境，孩子们的理解就更加透彻了。

2. 体悟情感，循序渐进。赵老师在让学生体会父亲对鸟儿的喜爱之情这一环节时，给予学生充足的时间去读一读，画一画，圈一圈，清晰的活动指令让学生明白了读书的方法，赵老师深入文本，以情步步推动文章的品读深入，“从哪些句子中感受父亲爱鸟？”引导学生抓住关键词句品读，给予学生充分的交流时空，让我们了解到父亲通过动静、闻气味就知道林中有鸟。

3. 借助课件，提升能力。赵老师抓住文章的父亲又对我说的话进行重点教学，引领孩子们感悟。多次让学生合作讨论学习，课堂效果比较好。充分发挥了学生在学习活动中的主动性和创造性，培养了大胆想像，创意表达的能力，加深了对课文中爱鸟护鸟这一主题的深刻认识。

建议：板书课题，齐读课题，然后可以质疑课题。