本节课通过猜谜、欣赏、合作、启发等形式，引导学生从观察到表现，从现实到想象，从造型到联想，层层递进地描绘会说话的手。从手的结构图到手形的联想，训练学生思维的连贯性、变通性和发散性，从而培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，使学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。整节课师生配合默契，课堂氛围轻松，教学任务完成得也比较顺利，学生乐于参与，乐于探究，达到了启发学生积极思维，大胆联想，愉快表演，展示自我的目的，使他们在活动中体验到了成功的快乐。每个同学都能积极主动的动手、动脑，创造出了令自己满意的作品。

        课堂是教师生命力的所在地，是学生智慧的发源地。在传授美术知识和技能的同时让学生学会学习。这些都将深深地铭刻在他们的头脑中，成为他们人生的宝贵财富，使他们终生受益。教育不仅要传授知识，更要启迪智慧。我理想中的美术课，是充盈着学生思维睿智，流淌着学生无限创意，尊重学生的独立思考，注重学生个体感悟的民主化课堂。在这里没有拘束、没有预设，有的只是思维的碰撞和个性的张扬，教师用知识点燃学生思维的火花，使课堂成为师生展示智慧的舞台，师生共同创造的天地。我们老师要懂得营造具有智慧氛围的课堂。利用灵活多变的教学方式，充分挖掘学生的潜能。在这样的课堂中，学生的个性得到张扬，思维得到有效的锻炼，能力得到最大限度的提高。教学探索是永无止境的，在以后的教学生活中我不断地精心地准备并且演绎我的美术课堂，在充满师生智慧与情怀的课堂上，尽情地享受着她的快乐与美丽，实践着我的追求和理想。我想，也许沿着这样的教学之路走下去，一定还能倾听到课堂里生命拨节成长的声音！