首先，我以小蚂蚁传递信息游戏作为导入，让学生在游戏中学习了歌曲中数板的节奏，接着我把难点提前,设计蚂蚁搬米粒这个韵律活动，有效迎合孩子的兴趣,同时为二声部的表演唱打好基础，与此同时，加入了声势，渗透了教学难点，八度跳进的音程训练，模仿。这样层层递进，展开教学。 整首歌曲的识字量也相对比较大，因此更加大了学生学习的难度。于是在教学中我采用小组合作的方式上学生自由练习，效果还不错。在活动的最后环节，我设计了让学生听音乐进行完整表演，学生凭借自己对音乐的感受、理解，运用自己的动作来大胆表现。
另外，我觉得多媒体的运用为本节课的音乐教学增添了实效性。因为多媒体课件的加入，-方面让孩子获得动作的引领，另一方面也充分调动孩子的各种感官参与到活动之中，满足他们各方面的需要,使得他们的兴趣得以延续。在整个活动中，多媒体技术手段的运用，教师灵活的语言指导，丰富的体态暗示，自然对图像、旋律、内容、动作等信息进行存储加工、变换，更好地将各种信息结合在一起在本次活动中，我就重点运用了这一现代化教学手段， 提高学生的韵律活动能力，最大限度地发挥其学生在学习中其他教学手段不可替代的作用。
本堂课的最终目标是让学生要唱好《小蚂蚁搬米粒》这些已经达成，但在最后二声部的练习演唱中一些学生不能有效的表演到位，还是有些遗憾的，所以日后二声部概念也要经常运用到教学过程中。