复习课上我引领学生进行全面系统复习，自认为环节设定科学合理，但是课堂复习的容量大，并且停留在表面上，对重要的文本，语段没有进行深入分析和挖掘。细分起来，现将优缺点总结如下：

优点：

1、“记”  不唯从教师，重视学生的主体地位，老师不再是考官，而让学生走上黑板命题。

2、“积”  重视知识灵活积累，一题多考，尤其是只有熟练掌握课文的同学才能答得上来。

3、课文背诵与关键词语的深入挖掘相联系。

4、赏析语言，由组长来赏析，锻炼了他们的赏析能力和语言表达能力。

缺点和不足：

1、平时没有抓好学生，调动学生的学习兴趣，使得学生对课文的理解，背诵，实词积累等不过关，所以复习课上频频出现“答不上来”，“不会”等现象。

2、语言的赏析，只锻炼了四个组长，全班学生的参与面不广，全班学生赏析语言的能力有待于提高。

3、学生掌握的知识，比较死，不灵活。

总而言之，复习课教学给我留下了很多的遗憾。可能是我放不开，学生也放不开。我不能一味地怨天尤人，怨学生不学习，怨学生怕吃苦，我深知自己肩上的担子很重，很重，但我会坚定地前行。