再读魏书生老师的《班主任工作漫谈》

刘敏娟

莎士比亚说：书籍是全世界的最好的营养品。生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。今年寒假我再次捧起魏书生的《班主任工作漫谈》这本书，品味魏书生老师的文字，感悟他的思想，质朴的文字仿佛让人觉得和魏老师面对面的交流。令人印象最为深刻的是：无论怎样的班级，经过魏书生老师的引导，学生都会变得健康活泼快乐，班级风貌积极向上，成绩名类前茅，这本书展示了魏书生30多年来的教育思想和教育方法，内容丰富，情感厚重，风格朴实，融洽的师生关系到学习效率的提高，学习方法的改革，一个个感人的故事背后是师者的智慧。

班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。在其中时，关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗；离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦绕着她......这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒是经年累月越积越深。很多人愈到老年晚年，对其思之愈切，念之愈深。班级像一座桥，通过它，同学们跨向理想的彼岸；班级像一条船，乘着它，同学们越过江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山城镇；班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般地互相关心，互相帮助。一起长大，一起成熟，走向社会。那么我们怎样做好一个班主任引领好一个班级呢？

一、改变自我，相信学生

生活不能没有理想，但我们不能以理想主义的目光来苛求生活，我们要少埋怨环境，多改变自我。埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣 ，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法太少。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的，教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进生帮助了咱们，提高了教育水平，当然我们也帮助学生提高了自我教育的能力，所以说教学相长。

案例一：“优秀”的点拨

教师要坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。

我们班的易同学和然同学学习优秀，认真踏实，但是却不愿意帮助其他同学，甚至连发作业本都不愿意，经过老师的点拨，“真正优秀的人才不仅学习成绩优秀，还包括能力方面，包括与人交流沟通的能力，做事的能力，善于帮助他人的能力。”从那以后，这两个同学不仅能够积极做好自身的学习任务，还主动热情地帮助身边需要帮助的同学，同学们在她们带领下，学习更热情了。她们更“优秀”了。

二、敞开胸怀，走进学生的心灵

法国大作家雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。有了比天空更广阔的胸怀，人才能装得下事，拿得起，放得下。不斤斤计较，不愤懑牢骚，不悲观忧伤，才能把自己的脑力用在有价值的大事上。”

案例二：“发呆”的诉说

班级大扫除，老师给每个同学都安排了小岗位，唯独小朱和戴同学坐在位置上发呆。我轻轻地走过去询问缘由“大扫除每个同学都奔向自己的目标，你们怎么了？”“老师，她不让我出去，”小朱急着说。“老师，他弄丢了我的橡皮。”小戴也气呼呼地嚷着，铁板着脸。“我借给前面同学的，被他不小心弄丢的，我赔你，可以吗？”小朱爽气地说。“好了，现在先开始大扫除。”

放学了，全班同学留下来，我严厉批评了旁边熙熙攘攘的女同学和七嘴八舌的男同学，也批评了戴同学和朱同学。“为了一点点的小橡皮，这么小事斤斤计较，值得吗？如果把脑细胞都用在这个小事上不是太可惜了吗？”“有些同学爱为小事生气，没有把班级大集体装入心里。”“古往今来，日月星辰，江河山川，你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？狭隘的人因小事紧锢了他们的聪明才智，因鸡毛蒜皮的小事争吵得青筋绽起，岂不哀哉？戴寒同学，你懂了吗？”只见她忏悔地低下了头。从那以后，她没有再为难同桌。

魏书生老师在书中这样描述，“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。对学生细致入微的了解，使教师的工作如同有了源头活水，常做常新”。我想我正是吸取魏老师这种走进学生心灵的精华，学生受我的情感打动，理解、接受了我。

三、发现困难，围剿心理病症

教育生活有平静，也有波澜，有波谷，也有波峰，每日都会涌出不同内容的教育波澜，因此我和学生商量，每个学生寻找内心深处的困难，进行及时援助。

案例三：走廊上的踱步

我们班有个学生叫“前程”，每天下课铃声响，他总是休闲地收拾好桌面，两手插口袋，在走廊上走过来，踱过去，观望着，徘徊着，偶尔一个人，偶尔也和其他同学一起，不知不觉一个学期快结束了。成绩眼看到了低分的行列，我心急如焚。于是拨通了他妈妈的电话，询问最近情况。他的妈妈向我抱怨了很多，比如：家里三个孩子抚养，经济拮据。妈妈忙着工厂加班，没有时间顾及孩子。我及时地写下来，并做适时的引导：首先对他的家庭状况表示了解，深有感触；其次引导思考“自己努力工作加班为了什么？”接着肯定了孩子的积极孝心，放学回家要做晚饭给妈妈吃，还要洗碗洗衣服，但却因为时间有限，作业没有完成。甚是可惜。如果能够在家务劳动的同时，不忘完成自己的学业，那么才是真正的孝顺。作为妈妈，作为孩子的第一任老师，更加要多多关心孩子的生活和学习。再苦再累，不能耽误学习啊！老师的话语真心实意，循循善诱，就像一颗种子，一直深埋在家长的心底，在不经意的一瞬，悄然触动妈妈的心灵。

从那时起，下课我看到他不再犹豫徘徊，不再踱步观望了，而是多了一份读书写作业的自觉与踏实。

期末考试成绩终于出来了，他得了86分，跨越式的进步，我忍不住大大地表扬了他。

魏书生说“师生的心与心之间的响应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤：‘我热爱你，我尊重你， 我理解你，我关怀’ 学生便在心灵的深处回应：‘我热爱你，我尊重你，我理解你，我关怀你’年复一年，教师就像从一条河的岸边接新生上船，用满腔热情和真挚的爱，把他们送到理想的彼岸，让他们奔向远大的前程”。

所以说，教育是一门科学，是要讲究艺术和教育方法，想爱还要会爱。只有走进学生心里，接受他们、热爱他们，理解他们的难处，站在学生真善美那部分思想的角度，把赏识教育运用到恰当之时，才能使他们真正感受到我们的关爱，一定会收到意想不到的效果。

魏老师的《班主任工作漫谈》，犹如一罐醇美的心灵鸡汤，滋润了我那烦躁的思维。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我相信通过我的学习与努力，我可以把我现在的工作做得很好！

世界也许很小很小，同学们心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这个职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，无愧于生命长河中的这段历史。