《做一个不再瞎忙的班主任》

班主任，到底为谁辛苦为谁忙？三操、路队、就餐情况，时时需要在场；纪律、卫生、心理状态，种种需要牵挂；师生、生生、家校 关系，样样需要协调。哪怕节假日也是身在异地心在 班。“忙”，几乎成了所有班主任的生活常态，班主任真的需要这么忙吗? 学生不爱学习、调皮捣蛋、没精神……各种问题层出不穷，多年教育的效果哪里去了?辛辛苦苦，班主任往往落得一个“瞎忙”的结局。忙忙碌碌地做着无效的事，还自认为是爱生敬业、高尚无比，这难道不是一种悲剧? 《做一个不再瞎忙的班主任》从班主任工作的本位入手，找出班主任“该”做的事，为班主任提供一 条简洁而“轻松”的带班之路。

梅洪建编著的《做一个不再瞎忙的班主任》以班主任“该做什么”着眼点，将班主任工作的本位还原为搭建动起来的平台。让“动起来”消除班级事故、发展学生能力、蓬勃学生灵魂解放班主任的忙碌；用教育借力，让家长、科任教师成为铁哥们儿，让学校领导成为班主任的“棋子”，让其他社会资源为孩子的发展服务，用别人的水浇自己的田，做清闲的班主任；解剖传统教育无效的根源，找到班主任劳而无功的关节，剥落班主任瞎忙的外衣，还原教育科学的途径；用沟通小本，打破用谈话走进学生内心的虚妄，在心与心的交流中感受生命的鲜活、成长的生动和教育的幸福。这本书是梅老师十年班主任理念扬弃的结果，也是梅老师把一个被遗弃的班级带到上本科实践经验的总结。

梅老师反复强调班主任的影响力没有那么大，并不是说班主任就无事可做了。相反，只有在深刻认识到自己在许多方面无法有作为之后，才能清楚地明白哪些事情自己可以有作为，哪些工作值得自己投入智慧与情感。“一个职业化的班主任，就是明白自己价值微小和学生自身成长重要的班主任，是一个可以退而为俗人体验丰富生活进而更好地服务学生成长的班主任，是一个放低自己而不去盲从‘引领’的班主任。”

任何一件事情，都不是随随便便就能够成功的。梅洪建老师能够在班主任工作上有如此的心得，一方面，与他前些年的“折腾”是有关系的。另一方面，与他坚持不懈地读书、写作和教育实践有很大的关系。由此想到了一个个名师的成长历程，基本上都是如此：热爱读书、勤于实践、善于总结和提炼。要让自己在教育的某个领域有所建树，成为一名优秀的教师，不妨学习这样的方式并结合自身，坚持不懈地走下去。