霍姆斯说过：“一本书最好的并不是它包含的思想，而是他提出的思想。正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响”。读书是一种乐趣，是一种享受。

捧起《为了自由呼吸的教育》一书，细细品味，反复思量，只觉一阵春风扑面而来，能找到这样一本亦师亦友的教育书籍畅读，实乃让人无比惬意之事。没有空洞的理论，没有呆板的说教，李老师以朴实无华却饱含智慧的语言，将自己成长的点滴故事，让自己感动的林林总总，无数的经验教训记录在此书中，为我们诠释了一幅幅真实动人的教育图景。读来平实而亲切，如友人促膝谈心，细嚼则是意味深长，如师长谆谆教诲。

成为一名教师后，我常常会思考一些关于教育的问题。韩愈曾说“师者，传道授业解惑者也”，时代在改变，如今教师不能只是“教书匠”，更应该是心灵的“引路人”。

书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。 “表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。”多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致。

回顾这几个月以来的教育历程，重新审视教育。我们在实施教育的时候总是希望学生按自己期望的方向生长，更希望他们在短时间内成熟，不断地把“养分”无私地输送给他们，以分数捆绑学生，而忽略了每一位学生身上的创造性，将千差万别的学生培养成一个模子里刻出来的人。“记住你的教育目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个让别人来管的人”我们的教育不是为了约束学生，管制学生，而是着重培养学生的自律意识，形成一种习惯。作为教师，我们要引导学生发现真理而不是告诉学生真理；我们要放开孩子的手脚，使他们获得心灵的自由，而不是束缚孩子，使之成为困在笼里的小鸟。

教育很简单，一腔真爱，一份宽容。而我，会带着这份理想坚定地走下去。