有魔力的数字“3”

                                            ——读《重要的事情说3点》有感

    放寒假前去了趟书店，偶然看到《重要的事情说3点》这本书，忽然就冒出话语“重要的事说3遍”是不是与这本书有关？可能就是因为这个理由我就接触了这本书，细细读完后，挺有感触。

   《重要的事情说3点》这本书的作者是日本的八幡纰芦史，他是日本广告策划界的先驱，是“广告策划能力测试考试”的创立者。他的主要研究在商业中不可或缺的战略性思考及行动和交流能力。

为什么重要的事情说3点？这本书作者为我们做了解答。数字“3”是一个非常有魔力的数字，它潜藏着非常不可思议的力量。

人们在生活中经常会听到这样的句子：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”、“三天打鱼，两天晒网。”、“一个篱笆，三个桩。一个好汉，三个帮。”……还有很多，我就不一一类举了。从这三句话中，你有没有发现一个相同点，就是数字“3”出镜率特别高。这是为什么呢？

原因在于3点：第一，它可以带来“充足”的力量。日本神话故事《古事记》中介绍了3种神器——镜子、勾玉、剑。这三者代表了宇宙整体，就是充足的意思。第二，它可以带来“创造”的力量。中国国学《道德经》说过：道生一，一生二，二生三，三生万物。说的就是创造的意思。第三，它可以带来“安定”的力量。比如，“三足鼎立” “三角形具有稳定性” 说的就是安定的意思。

作者告诉我们，如果运用魔法数字“3”这样的结构思考力，以数字“3”为轴心构建对话，就可以让我们的思考更清晰、表达更有力，从而成为沟通上的能手。本书分为了三个部分讲解。如何从感情出发说三点，让对方愿意听；如何有逻辑的说三点，让对方听得懂；如何从对方利益出发说三点，让对方有行动。这三部分其实就是从“Why--What--How”三部分解答了重要的事情说3点的本质。

    联系我们从事的教育工作，我认为书的第二部分：如何有逻辑的说3点，让对方听得懂是最吸引我的地方。如何有逻辑的说三点，让对方听得懂？我们教师从事服务的对象是学生，那如何让我们的学生最快地听懂我们所传授的每节课的知识点以及育人价值？我结合以下谈3点收获：

    1.以结论——理由——结论的3步骤传递信息。

如果我们在教学过程中，向学生授课的时候，没有一个思维逻辑顺序，到最后自己可能都不知道自己说了什么话，重点是什么，学生也会听得懵懵懂懂的。

所以想要顺畅的进行课堂互动交流，我们就需要注意对话的顺序。从结论——理由——结论这3步来展开话题。首先，说出结论引发学生的兴趣。比如，结论“是……”也就是创设情境或者课前设疑（我针对数学教学谈的）。其次，说明理由获得学生的理解。比如，理由“有这样的结果是因为……”。引发学生去实验操作探究。最后，重复一次给学生加深印象。比如，结论“所以……”。也就是教学的总结延伸。

  所以，书中以结论——理由——结论这种三明治型的对话方式同样适用我们的教学。当然真正的课堂教学还得要注意动态生成的过程。

  2.从3个方向总结话题。

  有时候，我们在教学工作时，面对领导或者同事总结或者规划任务时，你可以把工作分为三个时间点——阶段一、阶段二、阶段三。在不同的阶段由不同的人来负责，这样分工明确，对方也很容易理解自己要做什么。利用3个方向总结话题，层层递进，可以让你的表述更清晰，对方听起来也会更加明确。

      再说说“重要的话说三遍”。很多时候，我们为了让别人能记住我们说的内容，而不断重复自己的话。2015年，“重要的话说三遍”作为一句网络用语风靡大江南北，不少电台或者电视上的广告都借用了这句话。。

这样只是简单的重复三遍，真的会有效果吗？答案是肯定的！在1997年至2007年期间，连续3次连任英国首相的托尼·布莱尔，在自己做过的非常知名的演讲中，也用到了这个方法。他说，“为了确保雇佣我们该怎么做？第一，注重教育。第二，注重教育。第三，注重教育。”除了他以外，我们在日常生活中，也可以看到许多的广告宣传在采用这个方法，比如商场里面不断重复的“好消息！好消息！好消息！”，又或者是某些新媒体平台的标题“请注意！请注意！请注意！”。

所以，在教学中，重要的事情：比如好习惯的养成，比如数学公式的记忆、比如传达的精神……，我们有必要重复3次，学生更好的记住。我们学校每天都要召开夕会，给学生朗读安全条例，希望能减少安全事故的发生。我们不妨只强调某个内容，并重复三遍。因此夕会的主题可以变成这样：我们需要注意的是什么？安全！安全！安全！

3.使用3种连接词。

除了相同的话说三遍以外，将内容不同，但是有相关性的三个句子连在一起，也能产生类似的效果，给人留下深刻的印象。

比如日本的经营之神松下幸之助，为了体现“全员经营”的重要性，就用三个句子，概括了自己的想法，他认为“愚人的经营是不可取的，贤人的经营也是不可取的，只有收集全体员工的智慧来进行经营才是可取的”。他并没有将自己的理念做成复杂的学说，灌输给员工，反而是用三个极其简单的句子，将自己的想法传递给员工，使每个员工都觉得自己是企业的经营者，要努力为企业创造效益。我们除了可以用3个相似的句子来进行总结外，也可以用3个相似的句子来对他人进行说服。尤其适合我们教育者说服学生。

刘备就曾经三顾茅庐，最终请动了诸葛亮；日本著名的实业家、哲学家稻盛和夫也是在日本政府三次邀请下，才决定以80岁的高龄拯救日航。因此，当我们真心希望别人有所行动时，不妨说服别人三次试试。

     在写这篇读后感的时候，我们国家还身处新冠病毒的防疫期，为了能打败这场防疫阻击战，我就运用《重要的事情说3点》中学来的说话方式现学现用：生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是责任！宅家里、宅家里、宅家里！切记！切记！切记！