《爱心与教育》这本书，我断断续续看了大半年，前后跨越了两届学生，而我本人也跨越了两个学校。结合到实际工作中的各种事例，我对这本书也有了些不一样的体悟。

刚毕业时，我认为只要专业知识水平达到一定程度就可以当老师了，其实不然，教育，不但是简单的知识传授，更重要的是一个教书育人的过程，所以，仅有专业知识还是不够的。于是，我想从各类书籍中汲取养分，但离开校园的我，想要静下心来看书真的是有些困难。而李镇西的这本书写作形式非常新颖。它不抽象地说理，不严密地演绎，而是夹叙夹议地讲述事例，事例本身就渗透教育哲理。充满爱心的故事让我在阅读中成长了许多，很多时候我会将书中的事例与我教学中所遇到的比较看待，在比较思考中我有了很多自己的感悟。

打开书本，我就被自序中一句话深深的攫住了我的心，那就是“用一双‘文学的耳朵’随时倾听‘花开的声音’”。他认为爱的教育不是一种教育，而是一种生活，一种常态的生活；爱的教育要从细节处入手。这本书就像一盏明灯，照亮了我们年轻教师的成长之路；更像一位引路人，引领我们走出教育的误区。这本书，真的让我受益匪浅。

首先，这本书让我觉得做一名教师是幸福的。当我们真正把教学工作做好以后，你的学生依恋你，家长尊敬你，同行敬佩你，领导器重你，这样你被欣赏，被认同，你就会觉得很幸福，你就会觉得工作很快乐，你才会真正潜下心来搞教育，你就可以把你的爱全部奉献给孩子们，于是你的工作就会更出色，也会更幸福，这样就形成了一个良性循环。记得去年刚开学时，很多孩子刚进入一年级，对趴着午睡很不习惯。于是，我通过与学生谈话，了解他们的问题和困难，尽量帮助孩子们适应新的学校制度，让他们睡一个好觉。因为我觉得孩子们只有睡好了，才会有充沛的精力投入下午的学习，才可以取得相对更好的学习效果。

其次，这本书让我深刻感受到榜样的力量是无穷的。本书中有一个爱心教育故事的主人翁杨守丰，她与人为善，顽强进取，珍惜时间，热爱学习，小小的年纪面对让人揪心的家庭环境，竟表现出无与伦比的乐观，坦然和自信。如此坚强的品性深深的感染了我，感动了我，震撼了我的心灵，我觉得有必要让我的孩子们感受这个时代的楷模。所以我就利用班队课给孩子念了书中关于杨守丰的事迹。我一边读，一边哽咽，我和学生一起被杨守丰的事迹感动得热泪盈眶。但我也有一丝疑惑：学生听了后是否会受到震动呢？是否会促使他们对自己的学习行为进行反思呢？在接下来的自由讨论中，我班很多小朋友表示被杨守丰感动了。也有小朋友说，杨守丰请了二十几个月病假居然考了全班第八名，非常厉害，他觉得这个大姐姐很了不起，要向她学习。。于是我也有了这样的感慨：一是榜样的感染力和激励效果是空谈阔论无可比拟的，二是以后得多抽时间给他们读这种感人肺腑，令人肃然起敬的小榜样的故事。

最后，我从本书中看到一句我特别喜欢的话：“让别人因为我们的存在而幸福。”最开始我不理解其内涵，随着阅读的深入，在实践中结合具体情景才慢慢体会其中的含义。当学生为了班级可以夺得流动红旗而努力时，我们这个班集体就因为他们的存在而幸福；当我们在认真批作业时，学生的一句：“老师，您辛苦了！”我就因为他们的存在而幸福。冬天时，我感冒咳嗽，在给小朋友范读课文时，他们体贴地说：“老师，您声音轻一些，当心嗓子，我们都认真听呢。”我因为孩子们真诚的关爱而感动，因为他们的存在而幸福。

在我的教学生涯里，我尽量做到关爱每个学生。班级里学生在学习上有了困难，我会主动抽出时间去帮助他们解决问题，帮助学生把成绩提上来。对于不爱学习的孩子我从情感上去感化他们，让他们体会到学习的重要性，因为我相信，学生都是好学生，学习成绩不能衡量一切。 在今后的教学生涯中，我将向李镇西老师学习，用满腔的爱心去爱护、浇灌这些可爱的孩子们！虽然我还很年轻，但是我有信心我会做的更好，拥有一颗爱孩子的心，创建一个有爱的班集体，让孩子们在爱当中成长！