“停课不停学”的第十一天，一年级数学组如期开展了主题为《动手做：立体图形DIY》的操作活动。本活动在小朋友已学过立体图形的基础上开展。旨在让宅家学习的小朋友对长方体、正方体、圆柱和球的特征加深印象，让小朋友不仅有发现美的眼光，更要有创造美的能力，并从中感悟生活的丰富多彩。

（一）前期准备，精心策划

皮亚杰说“人的知识尤其是孩子的认识要动之以手”。本次“停课不停学”的《动手做：立体图形DIY》自主学习方案，于2月初开始策划、准备。教研组根据孩子的年段特点，反复推敲，共同商定，精心策划，为孩子们提供了形式多样、有趣好玩的数学课程。

     （二）作品丰富，成效显著

 动手做《立体图形DIY》活动，小朋友的参与热情很高，他们充分利用身边的材质，制作出的作品形状各异、色彩斑斓。每一件作品不仅有创意，而且新颖美观。孩子们的奇思妙想不禁让老师和同学们发出由衷的赞叹。

瞧，这是小朋友的创作成果，一起来欣赏吧！

作品设计面非常广，交通工具，纵横海陆空；动物王国，各显神通；抗击病毒，致逆行者；变废为宝，巧妙利用；智能工具，承载希望；美好祝愿，幸福家园等等。

（三）线上线下，细心辅导

疫情为扰，“停课不停教”。老师们在家也能指点答疑，并及时个性化地点评与总评。老师在肯定孩子们善于观察生活，充分发挥想象的同时，也建议小朋友在作品呈现时，要有数学的痕迹：比如有的小朋友数创作的作品各用了多少个立体图形？也赞赏有数学表达的小朋友，把创作想法与美好愿景标注在作品上。老师还提出了希望：在特殊时期，希望小朋友更热爱数学，热爱生活，好好学习，长大为祖国贡献力量。

这种非常的学习方式，以创造性的劳动搭建起家校合作的桥梁，在全员、全程、全方位的指导和帮助中，助力孩子们的生命成长。即便宅家里，孩子们也能感受到数学的滋养。

（四）DIY创作，童心抗疫

 活动后，一年级数学老师，秉着严格、公平、公正的原则，以所学立体图形为评选标准，共同评选优秀作品并予以微信推送。小朋友宅在家，有“事”可做，有“趣”可寻，有“爱”可播，又一次用自己的力量驱散疫情带来的阴霾。

本次活动让孩子们动手又动脑，既帮助孩子们体会到长方体、正方体、圆柱的特征，感受到了平面与曲面的差异，又能让孩子们感受到数学的实用价值，增强了环保意识，提高孩子们学习数学的兴趣。

在这特殊的时期，希望孩子们用行动践行我们的约定：做最好的自己，做最美的自己！这次动手做活动，老师要给你们每个人一个大大的“赞”！

待春暖花开，

我们与你们在一起……

撰稿：李小英      摄影：各数学老师      审核：吴春燕