“数学思维画”是让孩子用画图的形式“画数学”，用“画画”的方法表达出题意并解答题意的一种学习方法。“数学思维画”能很好的帮助一年级小朋友把生活经验“数学化”，使小朋友用数学的眼光去观察生活中的一些现象，解决生活中的一些简单问题。

“数学思维画”

居家防疫的日子里，一数组如期开展了“数学思维画”活动。本次思维画的内容是：“画一画、写一写、列一列”。以20以内的加减为主，结合生活经验，编制一步或者两步解决问题。以画一幅情境图，写条件与问题，列出算式的方式呈现作品。

从一开始的懵懵懂懂，到现在的创作自如，小朋友对数学的理解逐步深刻，思维也更加广阔。快来欣赏下孩子们的作品吧！

小朋友的作品涉及了一步、两步、括线解决问题甚至思考题。      图中有数，数中有图，亦数亦画。从小朋友的视角，把枯燥的数学与生活紧紧联系在一起，打开孩子通向数学世界的大门。

“数学思维画”对孩子们意味着更高阶的要求：“用数学的眼光去看世界，用创意的形式去表达数学”。数学思维画，为孩子提供了丰富理解数学的情景与脉络。

数学说理讲坛

语言是交流的使者，是数学知识的载体，又是数学思维的工具。在一年级教学中，语言表达尤为重要。为培养、提高小朋友的说理能力，一年级数学组精心组织了“每日小老师”薛小娃说理大讲坛。

虽受疫情影响，但“每日小老师”说理大讲坛，小朋友即便居家也阻挡不了孩子们的热情。线上QQ班级群、学校的数学公众号平台，都是小朋友展示的舞台。

“数学思维画”“”数学说理讲坛”两项活动取得了良好的效果，使孩子们主动尝试手脑并用，促进数学与画画的完美融合；以“说”促学，逐步明确思路，让思维看得见。

在动手中提升思维，在说理中享受快乐。期待孩子们与数学有更美好的邂逅！ 

撰稿：李小英   摄影：个各数学老师   审核：吴春燕