读叶澜老师《静默的汹涌》几点思考

2020年，是一个不寻常的年，一场突如其来的意外，让我们近14亿人一起卷入了一场看不见销烟的战役之中，这场战役让我们禁足在家。本是开学的日子，却应疫情一再推迟，随着不断增值的假期，教育部“停课不停学”一声令下，我们也开启了自己的战疫——线上教学。这改变了以往传统的教学方式，也让我不断的反思教育的正确教学的方式。

此次线上教育，对于我们体育学科，由于局限性比较大，因此我们主要以练习、体能恢复训练为主，针对较难动作，更多的是教学视频参考。可是，回归正式上课，看着孩子们日益庞大的身躯，稍稍体能运动后的气喘吁吁，许多孩子的视力变差。我发现，假期的体育锻炼却很少学生完成。孩子们仅仅完成主科老师所规定的内容，其余学科一概不做，我们没有任何评价和监督的方式。我想了许多，第一：疫情期间，工人复工复产，很多双职工家长上班、没空管教孩子，第二：许多孩子还没有养成学习的自觉性，对电子产品的使用不会控制；第三：缺乏第三方评价与监督。

我们可以怎么做？还是首先得培养学生体育锻炼的意识，让学生明白身体锻炼的重要性。其次，培养学生独立与自觉性，最重要的还是提高对电子产品的使用控制时间。

如今，线下课程已恢复，但我感觉教育可以线上、线下相融合。线上资源丰富充足、线下学习更具监督之力。线上学习时间充裕，但线下学习效果更好，若是线上线下齐发，我想可能会掀起教育的波澜。