疫情下的教育感悟

这次开学很特别，停课不停学，“疫”起律动！“疫”起加油！三年级共700多人，有125位学生，加上老师共129人加入了“疫起律动”竖笛打卡的百人群的大家庭。

第10天

开始的第一周，我每天在qq群布置竖笛打卡，同学们每天积极练习，我每天花两个小时点评完所有的作业。

每天打卡作业人数平均86人。

第20天

我录制了讲解的视屏发在群里，有的孩子坚持两三天就退群了什么也没有学会，也有的孩子两天就会一个新的曲子，还有的学会了依然还在坚持着练习熟练进步，也有很多孩子什么都不做！

不管学习的结果怎么样，我都希望让留下的孩子学会坚持的品质，遇到问题一点一点面对找到更好的自己，希望这样的意志品质孩子们也用到语数外等等学科和平时生活中！而不是仅仅学习音乐本身！

每天打卡作业人数平均35人。

第30天

我做了6期看点直播，线上答疑竖笛《雪绒花》并复习了上册的内容，给大家理清楚了学习音乐作品的方法和要求，很多孩子在看了之后，很多孩子都单独问我一些练习的问题，根据点评再练习改正！

其中有几个孩子在线时说，他们从来没有学过其他乐器，这是他们人生中第一个乐器很开心，想起他每天的练习很认真，不过节奏音准真的还有很多的问题，我每天点评时我的心里五味杂陈！

每天打卡作业人数平均16人。
 
第50天

接着我给大家看了很多关于这个作品的文字和各种乐器和歌唱版本《雪绒花》的视频和讲解，布置了音乐小画报！

这时候虽然有的孩子吹的断断续续，也有很多的孩子学会了《雪绒花》，也许很多同学的演奏节奏音准还不是很完美，依然坚持了最后，但是当孩子经历了这些以后，回头再看看作品的解析和视频自己练习熟练就更好了！

这时的孩子不仅理解了作品而且又会吹了，那对作品的认识感受就是立体的了，而不仅仅是音乐或者语言文字本身了！

每天打卡作业人数平均2人。

总之，线上线下混合学习是线上为主，同时需要一套学习系统可以辅助你学习，老师也可以通过系统了解你的学习进度与问题并主动为你线上辅导，还需要项目协作活动，难点任务解决与日常交流，知识拓展辅导等， 为每个学习者的不同学习目的制定学习内容与规划，不同于班级授课制。

由于这次的疫情推进了教育现代化的速度，线上教学与线下教学的融通整合，即线上线下混合式学习，但是学习依然需要学生、家长、老师和学校的多方结合才能更好，也对新时代的学生、家长、老师和学校带来了新的挑战，我们一起加油吧。