“书犹药也，善读之可以医愚。”有幸在假期中拜读了李希贵校长的《为了自由呼吸的教育》一书，书中没有晦涩难懂的理论，都是活生生的例子，读来也像书的名字一样能够自由呼吸，理解教育的真谛。

“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”很喜欢楔子中的这句话。李校长出生在一个普通的农民家庭，他的长辈和亲友中没有人做教师，没有人懂教育。但正是不懂教育的他们，以勤劳、善良、宽厚的品格熏陶了他，为他奠定了做人的基础，让他能够自由自在地生长。这也让我想起刚进大学时班主任对我们说的一番话：做事前，先学会做人。年轻的我并不太理解“学会做人”的含义，是让所有人都喜欢我，说我好吗？显然不是，“就算你是颗丰满多汁的水蜜桃，世界上还是有不喜欢水蜜桃的人。”

在书中我看到了爱书的爷爷播下了热爱读书、热爱文化的种子，讲效率的母亲“明天还有明天的活儿呢。”这样良好的做事习惯，父亲的沉稳淡泊，这样幸福的家庭，为李校长之后的成功打下了坚实的基础。

在从不打“×”的老师、不苟言笑的政治老师毛光瑞对《战斗的号角》的鼓励、王守忠校长的委以重任中，我看到了鼓励的效应。是啊，当我收到鼓励时，表现的结果往往会超出预期，似乎从鼓励中得到了力量；而当我受到不公正、批评质疑时，就连原本的水平也表现不出来了。由此我想到，在教育学生时，也应善用“鼓励的效应”，学生会从中得到自信，充分尊重学生，使他开始自我教育、自我完善。相信没有人是没有优点的，要用发现的眼光，发现学生的闪光点，并告诉他，发扬他的优点，相信这样就算是现在看来的不足之处，在发扬优点之后也会有所改进。“连环画的魅力”中，告诉我们“在什么样的年龄段读什么样的书，这应当成为指导学生阅读的重要原则。”关键期非常重要，错过关键期，再回过来讲这个知识的话，对学生的发展并不是最佳的。对此，我深感教育工作的重要性。

很喜欢李储恩先生用“了不起”和“不简单”鼓励青年人，像这样亦师亦友的长者，用他们的人格、用他们的人生智慧、用他们宽阔的胸襟、用他们对后生真诚的欣赏和尊重，来引领自己开始漫漫的人生之旅。对一个成长中的生命来说，这无疑也是十分重要的。

“教育的本质是解放人，包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人、压抑人、限制人。”教育以人为本，从平等开始，教师完全可以道歉，学生也不需要假分数，而是渴望得到公平、公正，教育无痕，有效的教育是把教育目的隐藏起来的教育，是不动声色的教育。

在成就学生的同时成就自我，师生共同成长，“让每一个人都成为英雄”让每一个人都觉得自己重要。“牛同马赛跑，当然会是牛输。但牛的失败并不能证明牛无能，反倒证明了让牛和马去赛跑的人无知。”发扬每个人的特长，让每个人有用武之处。

松下幸之助在《经营人生的智慧》一书中说：“世界上没有任何东西是没有一点儿用处的。我们认为它无用，只是因为我们还不知道活用它的方法而已。黄金这东西，对小猫是一点儿用也没有的废物，然而对熟知如何使用它的人类来说，黄金乃是人世的大宝。用人更是如此。”

失败和成功都可以锻造出成功，老师的心目中不应该有坏学生，不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生。在老师的心目中，不应该有坏学生，只可能有心理不健康的学生。因为如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没开始，实质上就已经结束了。成功更是成功之母。

看了这本书，我从中受益匪浅，犹如醍醐灌顶，沁人心脾，宛如和一位亲切的长者对话，讲述自己的经历，把教育理念蕴藏在一个个经历故事中，既“好看”又“好吃”。