《为了自由呼吸的教育》读后感

暑假前，在挑选必读书目时，《为了自由呼吸的教育》一下子就吸引了我的注意力，不禁在脑海中思考着：什么样的教育是自由呼吸的教育？作者是如何塑造了自由呼吸的教育？带着疑问，怀揣着求知的欲望，我在暑假期间读完了这本书。

这本书读起来如它的书名一般，让人自由呼吸，书里的内容与以往教育方面的书截然不同，作者不是一味的教授枯燥的理论知识，而是通过叙述自身的一个个深深撞击心灵的小故事，融入了自己对教育的独特感悟和思考。李老师认为的教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容。

在书中，李老师写到：教育的本质是解放人包括人的智力和心灵，思维和情感，而不是束缚人、压抑人、限制人。教育工作在每一个环节上应该是对学生的一生发展、信仰和幸福辅助。我们没有挖掘学生的潜力，反而尽力把他们塑造成另一个我们。我们要所有的孩子都朝着同一个目标发展，把本来一个个鲜活的个体雕刻成一具相同的模型。把本来丰富多彩的世界变成一个的塑像。读了这本书，我的思想由来很大的转变，对群体的要求不能一手齐，应该针对不同的水平，提出不同的要求，设立不同的目标。这样，才能使所有的孩子树立信心，轻松愉快的投入学习。正如书中说教育无痕，有效的教育是把教育目的隐藏起来的教育，当一个孩子感受到来自成人世界充分尊重的时候，也就是他的自我教育、自我完善开始的时候。一个孩子对一门课程的喜爱，也许并不是基于课程本身的什么价值，而很可能是有些常常本我们忽略的十分微小的细节，当孩子从细微之处感受到了老师真诚的爱，当孩子同样爱上了自己的老师，也就是孩子热爱这门学科，热爱学习的开始。

表扬学生要铺张，批评学生要吝啬，尊重并欣赏孩子，放开手脚，让孩子们自由快乐的学习，也许他们能够更快地奔跑起来。一腔真爱，一份宽容，把简单的事天天做好，就是不简单。让我们能为把这个简单的事情做好而努力！