9月10日下午，有幸聆听了牟小青老师执教的《桥》，以下是我的一点感受：

1、教师单元解读到位，本单元的语文要素是“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”，旨在引导学生感受情节推进和环境描写对塑造人物形象的作用。

2、板块设计清晰，整堂课牟老师从聚焦情节、聚焦人物、聚焦环境三个板块来了解小说的主要内容，通过梳理小说情节，引导学生感悟老支书的人物形象，了解环境描写的作用。

 建议：在关注情节时，教师的板书缺少故事情节线，三要素之间缺少勾连，在带领学生概述小说主要内容时，并不一定要通过讲得完整、讲得简单、讲得规范准确这样的评价方式一遍又一遍地梳理故事情节，教师可以通过连接词“故事的开头……接着……然后……最后……”带着学生一起用短语填空梳理情节。而环境变化也可以对应在情节线之下，用同样的方式来进行梳理。完成板书后，可以立刻读《在柏林》，以此方式完成情节线的梳理。