《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达方法上以 环境描写烘托紧张气氛，用细节描写刻画人物形象，设置悬念构思新颖别致。牟老师能紧扣单元要素和文本特点进行教学设计，教学中有以下几点值得我学习。

一、板块设计清晰，教学目标明确。

牟老师的课堂分为五个板块，首先导入环节，了解的小说的基本常识，接下来聚焦文本梳理情节，然后聚焦人物，抓细节描写，感悟人物形象，又聚焦环境描写，体会环境描写的作用，最后聚焦结局和题目，感受结尾的意外。

二、以“读”为主线，引导学生感悟。

语文素养靠语文实践，读，无疑是最好的方法。对含义深刻的句子，需要学生反复读，拓展学生思维的空间。牟老师注重学生朗读体验，主抓关键句，创设情境，让学生通过朗读，读出当时的情境，读出人物形象。

二、重视学法指导，关注文本表达。

牟老师关注文章的表达，比如环境描写的作用，结局的以外，让学生了解小说的文体特点。

建议把情节描写作为一个重点，在朗读中边读边梳理。