有幸聆听了王倩倩老师执教的《穷人》一课，听完以后感受颇深，是我收到许多启发，下面我来谈谈本次听课的一些浅显的认识与感受。

   一、紧扣小说题材，巧抓三要素。在课堂中，王倩倩老师首先引导学生找出小说中的人物，理清人物之间的关系，在结合小说内容找出主要人物——桑娜。课堂伊始，就紧抓小说三要素中的人物进行展开教学，而后让学生概括小说主要内容，理清小说的情节发展，接着，王倩倩老师让学生找出环境描写，在对环境描写和小说情节的解读基础上，体会人物的品质和心理变化。教学中能紧抓三要素，课堂板块清晰。

   二、巧抓“想”字，体悟人物心理。从桑娜的心里活动变化过程中体会她的品质，老师先让孩子们读课文，找找哪些语句是描写桑娜的心理变化的，再让他们细细品读这些句子，通过学生的交流以及老师的引导，让学生从句子中体味到桑娜担忧、担心、忐忑的心理变化过程。

   三、巧设悬念，引发思考。课堂最后，王倩倩老师回归到课题的解读：文章一“穷人”为题，你觉得他们真的穷吗？从而让学生的思维火花得到了自由的喷发，让学生再一次体会到主人公桑娜的精神富有，升华主旨。