教学的重点是引导学生用信当的“美术语言”表现自己对夏天的感受及印象。

一、在认知方面，已经让学生懂得了夏天的基本特征，我们可以从多个角度用美木语言表现自己心中的夏天景象

二、在技法方面:学生已经学会了油画棒与水粉斗混合使用的简单技法;这节课学会用撕纸贴画的方法表现夏天。

三是学生已经具有初歩的习作审美判断力。

本次教学中主要存在的不足也有三个方面:

一是习作内容的丰富性不够，很多学生往往集中选取了吃西瓜、乘凉、吃冰棍等内容，缺少个性化和独特的“选材视角”
二是由于卡纸颜色的不丰富，学生习年呈现出来的色彩放果显得比较单调・

三是因课堂准备不充分，有一部分学生的课堂习作末前当堂完成。

可以做出以下改进：1、强化课前的准备。教师的准备和学生学的准备都要加强。

2、可作评价要善于发现和关注学生个性化表现，给予百分之一百的背定和表扬

3、适当降低教学节奏，关注学生学习习惯的培养教育，不断提升教学效果