今天聆听了戴老师的识字教学课《田家四季歌》，深有感触。对于低段语文识字教学，要充分激发学生喜欢学习汉字的兴趣，培养学生有主动识字的愿望。因此在教学中特别要注重识字方法的教学，力求识用结合。能运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。今天戴老师在识字教学中，教学手段多样，学生在轻松愉快地氛围中识字，取得了很好的效果，给我留下了深刻的印象，对此，我谈谈自己的一些收获。

　　1、 戴老师让同学们看图识字，“趣”入课文 ，先让同学看图猜字：田、木、林、农。借住一幅图片，让同学们说出关于“农”的词语，在这样有趣的情境中老师抓住契机，让学生认识并记住了“农”这个字。

　　2、 利用图片帮助孩子认识生活中不常见的事物，让学生猜他们在干什么或是什么。本篇课文有很多农事活动距离学生实际生活教遥远，课堂上她让学生通过观察图片联系生活实际识字，把识字和认识事物结合起来，使抽象的概念变成学生看得见的摸得找的东西。

　　3、 戴老师对词语做了分类，整合到位，高效完成课堂任务。使学生在学习的过程中通过朗读识记生字词的同时，也能举一反三想出同类词语。

　　4、 尊重学生年龄特点，积极组织生动有趣的教学游戏。低年段的孩子年龄小，注意力容易分散，在课堂中设置了很多互动和游戏环节来吸引学生注意力，提高课堂的识字效率。游戏虽然简单，但孩子们觉得识字环节原来可以这么有成就感，乐此不疲。

　　总之，一节短短的课扎实而又精彩，完成了教学目标的同时也营造了轻松愉快的教学氛围，值得我们学习。