《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的繁多，并在潜移默化中激发学生了解、观察大自然的兴趣。

      教学时，我在引导学生读熟儿歌后，让孩子们圈出儿歌中的树木名称，然后与插图进行一一对应，由这些表示树木名称的词语引出今天要学习的生字，再利用形声字的构造规律，将同偏旁的字进行归类识字。本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用。课堂上，我也重视对学生的背诵指导，通过填空的形式先让学生简单背诵，再通过各种形式的背诵加强学生记忆，大部分学生能当堂把儿歌背出来。学完儿歌后，对儿歌进行了拓展，让他们知道保护树木的重要性，以及拓展了和树有关的成语俗语。

     这节课的不足之处，我重在识字方法的引领和识字兴趣的激发，但还没有达到预期的识字效果，学生对“杨”的书写还不是很到位，对我重点强调的“壮”和“枫”掌握较好，这有待于我进一步提高教学效果。其次，在教学过程中，板书写的没有条理，而且比较仓促。在课堂上各个环节之间的过渡语不够流畅自然，有待改进。

     每位学生都有一件适合自己的“衣裳”，教师应该当好“裁缝”，为他们客观地量体裁衣，对待每位学生做到因材施教，促进每位学生共同进步。在今后的教学中，我一定不断反思自己，吸取经验，多向优秀教师学习。