9.17听了杜老师和戴老师的两节课，颇有感触。杜老师执教的《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗语言生动形象，把自然知识蕴含文字当中，语言朗朗上口，内容浅显易懂。全诗共有五小节，第1节激发学生思考：植物用什么方法传播种子;第2、3、4节运用拟人的手法分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法；第5节鼓励学生仔细观察发现新知识。杜老师的课堂有以下“满”：

　　一、教学内容很丰满

　　全诗是运用拟人手法将科学道理蕴含其中，并且介绍的内容是大多数的学生都有一定的了解和体验，孩子们很容易被吸引，因此在教学中杜老师注意激发学生兴趣，设计抓住诗歌内容充满情趣的特点进行朗读的指导，引导学生在多读且读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。

　　在学习课文时，杜老师围绕大问题“它们是如何旅行的?”为重点，单个段落分析，理解词语，让学生明白旅行的奥秘。抓住“降落伞、纷纷、铠甲”等词去感悟，通过评读、赛读、想象阅读、师生对接读等形式反复朗读体会，为第3、4小节的学生自学作好铺垫。这样的读、悟结合的方法，孩子们易于接受，而且自主地交流的练习也让学生的语言能力、思维能力得到了进一步的发展。

　　二、学生学习很满足

　　新课标指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养各维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性。因此在教学中杜老师注意激发学生的兴趣，以学生为主体，通过解词——让孩子们在理解“蒲公英、苍耳、豌豆”是如何借助“风、动物、太阳”来传播种子的过程，在实践中探知植物传播种子的方法。最后，再让学生自由说说喜欢哪位植物妈妈的办法。通过拓展知识了解其他的植物传播种子的方法，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。

　　三、课堂常规很满意

　　老师的的课堂常规很好，孩子回答问题完整而响亮，参与度高，会用上“我来写”“我会组词”等语句。

　　小建议：1、整体听下来老师的课堂太过于满，而显得没有重点，生字词的教学过于多，可适当化繁为简，讲解重点字词分析理解，善于捕捉孩子的优质资源，如教学“如”，拓展孩子的“如沐春风”，理解字义，理解句意。2、是否可抓住一个部分重点讲解，通过类比学习的方法，让学生自主学习，圈画词语理解其他的植物如何旅行，交流总结，教师适时拓展词语教学，这样教与学有了融会贯通。