《拍手歌》反思

《拍手歌》以儿童熟悉的拍手游戏为活动，串起了八种动物的生活场景。本节课语句简短，节奏轻快，充满儿童情趣，非常适合二年级阶段的孩子阅读。我对本节课进行如下总结。

一、识字教学的多样化。由于是第一课时，所以我把重点放在了识字教学上。我引导学生进行归类识记，例如儿歌中有5个字与鸟有关，就根据这些汉字的特点进行归类识别、识记。利用课后第二题，让学生读读这些动物名称，看看这些动物图片，找找这些动物名字有什么相同之处。在学习“雀、雁、鹰”时，引入“隹”的甲骨文，让学生了解“隹”的原义。在学习“锦”字时，出示锦鸡以及锦缎的图片，结合图片，让学生理解“锦”有色彩艳丽之意。九的笔顺容易出错，我对九进行“我会写”的引导。

二、多种方式朗读，课文句式工整，读起来朗朗上口。我、在前期采用了自由读、齐读、男女赛读等形式让孩子读通课文，后期考虑到孩子们的注意力集中时间不长，我采用了同桌拍手的方式进行了朗读，激发孩子的阅读兴趣。

本节课还有不足之处，在评价学生的回答时候，需要更有指向性的语言。