昨天下午，我们聆听了杜老师的《植物妈妈有办法》的示范公开课，在短短的一节课中，我受益匪浅：
　　一、课堂中，要创设简便愉悦的教学氛围，激发学生的学习兴趣和探究的欲望。兴趣是最好的教师，兴趣是创造一些欢乐的重要途径。学生对课文有了兴趣，自然就想去学课文，想走进课文，有想去了解的进取性。在教学中，杜老师创设了这种简便愉悦的学习氛围，让孩子们在感受学习乐趣的同时学到更多的知识。另外，杜老师在课堂语言的设计上，无论是从问题的提出，还是小结过渡，言语都富有感染力，尤其作为一名语文教师，我觉得这一点尤其值得我们学习。
　　二、主线分明，细节饱满。小学低年级，怎样让学生在具体的语言环境中理解重点词的意思，能够说是教学的一个难点，比如这篇课文中，杜老师为了使孩子们更好地理解“四海为家、带刺的铠甲、山洼”等词，采用了多种方法，如结合生活经验，结合具体语言环境等，所以取得的教学效果较好。
　　三、另外，杜老师在教学中，让孩子们想，让他们说，尽量供个让学生展示的平台，在学生需要的时候，适当点拨一下，巧妙引导。整个过程，杜老师始终让学生说话，让学生朗读，让学生体会，让学生思考，让学生表达，重视语感的培养，注重提高学生的语文素养，充分体现了学生的主体性。
　　最后由曹燕老师点评指导，提出了几点宝贵建议：第一，要有目标意识，课时目标要清晰。第二，对于一类字、易错字要进行重点教学。第三，对于生字的音、形、义不必面面俱到，课堂时间有限，要抓大放小。第四，选择最佳的识字方法，注重积累。这一次的教研活动对于我来说是个非常好的学习机会，在今后的教学中，我也将努力把所学习的知识运用到自己的教学中来，做到活学活用。