9月教学反思

　　《aoe》是一年级孩子的第一堂拼音课。整堂课下来，觉得还算顺利。下面谈谈这堂aoe的教学，这是汉语拼音单韵母教学的第一课。对于部分有学前教育的孩子来说，这些拼音他们都已经会读了，因此在课堂上注意力不集中。为了让他们能更好地学习，教学中，我运用多种教学手段让学生在轻松愉快的课堂中掌握知识，教学主要显示几个特点：

　　1、导入新课，创设情境

　　导入新课时对孩子们说:“同学们，老师给你们带来了一件礼物，瞧这是什么?(出示汉语拼音字母表)今天，老师就要带你们去一个非常神奇的地方，那就是拼音王国。拼音王国里住着许许多多的拼音娃娃，我们今天要先去认识最最可爱的三个拼音宝宝。你瞧，他们来啦!(出示aoe的卡片)谁来和他们打打招呼?”我用亲切的语言和直观的拼音字母表，一下子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离，把孩子自然而然地领进了拼音王国，激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热情，调动了孩子的积极性，很有礼貌地和aoc打招呼，课堂上充满了生机和活力。

　　2、借助儿歌，识记字形

　　儿歌由于其琅琅上口、通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在教学中，紧紧抓住这一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。在学习aoe时，让学生联系生活，观察插图记住发音，教学朗读儿歌:“张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo、扁扁嘴巴eee。

　　3、联系实际，掌握四声

　　先激发学生的学习兴趣，而故事正好是学生最喜欢，最愿意接受的方式。课本中的图画很直观，一像是汽车的行驶路线，像四声的形状，学生一目了然，一下子就能把四声记住，同时，我边讲还边让学生比四个过程(四声)，不知不觉中，学生就掌握了四声的写法。另一方面，我和学生简单地分析了汽车行驶过程中所花费的力气，目的也是为了渗透四声的发音方法。

　　4、利用游戏，激发兴趣

　　爱玩是孩子的天性，一年级的孩子注意力难以长时间地保持、我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课，而是在享受课堂。本课中，设计了多次小火车朗读，哑巴游戏，数字游戏，巩固所学知识。

　　部分学生在幼儿园学过拼音对我们一年级语文教师来说相对轻松一点，但是很多学生的发音不太标准，尤其是o的四声，而要纠正学生已有的错误发音却是难上加难。