9月10日，我承担一年级语文组组内公开课任务，根据进度选择了《aoe》一课，作为拼音课的开课，这是刚进入小学一年级学生所接触的第一堂汉语拼音课，本课的教学目标是学会单韵母a，o，e；并把三个单韵母与所知道的字相联系，体会字母在音节中发音，让学生观察、了解字母在四线格中的位置，其中通过创设“拼音王国”的教学情境，让学生在情境中自主探究发音方法，这无疑是本节课的重点和难点。        

  首先，我让学生多读，虽然都会读，但是读的方法并没有完整的掌握。所以我还是会教学生读的方式，更进一步让学生记住a o e。通过观察教师嘴型的方式分辨出张大嘴巴a，a，a、圆圆嘴巴o，o，o和扁扁嘴巴e，e，e。在此期间我运用了观察游戏来吸引学生的拼音学习兴趣。其次，声调教学，要讲清声调符号的形状和四声的读法。第一声起音高高一路，平，第二声由低到高往上升，第三声先下再往上。第四声从高降到最低。然后再要学生把手拿出来跟着嘴巴一起度声调，用手势表示，帮助学生掌握四声的变化。最后练读四声，练习时，先按顺序读，再变序读。由于第二声和第三声比较难读，要进行对比读，多练多读二声和三声。声调游戏教学结束之后，我运用了送信游戏来最后，学生从幼儿园毕业后放暑假这长时间以来，对知识也有所遗忘。因此在教学过程中，仍要指导学生的书写格式。指导学生书写先让学生认识四线格，观察a、o、e在四线格所占的位置及书写时的笔顺。

   但是在这节课当中，比较遗憾的是，由于时间关系，在前面a的四声调的实际运用中花费了太多的时间，最后没有小手指读课本的环节。没有让学生指读课本中的拼音进行认读。另外，我觉得在让学生读的时候，应该多用不同的方式来吸引学生的注意力，才能让学生不感到厌倦。这一点我还需要加强与磨练。