鼓励就有信心，信心就会成功

听了美术课《多样与统一》，其中在辅导学生绘画这一教学过程中，我注意到了坐在最后一排的一个男同学，一看就知道，这是个上课从不捣蛋但也从不完成作业的同学，以下是老师和他在课堂上的一段对话：

师：这位同学怎么啦？其他同学都已经开始画了，你想好怎么画了吗？

生：······（抓抓后脑勺笑了笑，没作声）

师：你照着老师黑板上画的画一个试试看？！

生：······（摇摇头）

师：来，老师再手把手的再教你一遍。

（师边解说观察方法边在纸上画了个最简单的形状，只要按照自己看到的画就行了）

生：（笑了笑）

师：（微笑）你来试试看？！

生：······（迟迟不动笔）

师：你能画好的。你如果画完后觉得不满意，王老师帮助你修改。

生：（半信半疑）哦······

师走开。

生小心翼翼地在纸上画了一个。

师：（惊喜）画得不错啊！是你自己画的吗？

生：（骄傲）是啊，我画的。

师：真了不起！你还能把旁边几个也加进来吗？如果被现在的物体阻挡了视线，那又该怎么画呢？

生：（微笑）我试试？！

师：好啊，大胆一点画出来，肯定是幅漂亮的画。

生：（充满信心地笑了笑，开始低头画画）

学生的成功源于学生的信心，学生信心的形成往往源于教师的鼓励，教师应多运用一些鼓励性的评价，多给学生制造一些成功的机会，让学生能经常体验到成功的喜悦。尤其是一些画画困难的学生，教师更应该耐心的鼓励他们，可以在课堂中适当的放宽作业要求，及时发现学生细小的进步并进行表扬，这样有利于消除学生的自卑感，帮助学生树立自信心，激发内在的学习主动性。