9月反思

新学期，新起点，9月份的我在努力用一种新的态度和方式面对一群熟悉的面孔，以下是我针对两个班的现状作出的改进和调整。

一、提高课堂效率。

向四十分钟要质量不仅仅是一个口号，我教的这两个班大多数都是外来务工子女，家长对孩子的教育不够重视，对于这种情况我们更加要利用好上课时间，提高课堂效率的前提是精心备好课，我要更加认真地备课，结合两个班的实际情况进行教学，而不仅仅是拿来主义，跟着ppt上课。在课堂上我会更加关注后进生的课堂表现，经常叫他们起来回答一些简单的问题，既能让他们认真听讲，又能让他们为自己能回答出问题而感到自豪，从而对英语重拾信心。叫学生回答问题要有选择性，简单的问题让一般的同学回答，难的问题让好学生回答，这样每个学生在课堂上都有成就感和自豪感。

二、      完善评价机制。

     完善好评价机制，之前我一直在用的评价机制在实际操作的过程中出现了一些问题，比如加星机制如何做到公平，如何有效落实奖励机制，还要一些后进生需要特别为他们vip定制，不然他们可能一直得不到星，从而失去了对得星的渴望和对英语的兴趣。

三、      夯实基础知识。

     狠抓基础，单词词组默写不过关的进行重默并且到我这儿来依次过关，当然我也会做好家校沟通，对于默写有问题的学生及时与家长取得联系，让家长给孩子重新默写，这样做既提高了效率，也减轻了老师的负担。

四、      落实提优补差。

     之前我一直关注的是后进生的成绩如何提高，其实好同学的学习能力也是有很大的发展空间的，对于优秀的学生来说一节课吸收的营养是完全不够的，所以每节课我都要拓展一些难点知识，让好学生能学有所获而不再是“陪读”的角色。对于后进生我准备采用一帮一的方法，让一名好同学带一名后进生，由于我们班尾巴很长，光靠我一人之力是完全不够的，所以用这种一帮一的方法能有效提高后进生的积极性，同时对“小老师”进行一些奖励，对他们来说也是一种肯定和成就。同时我也会在课内外更加关注这些同学的身心健康，让他们对英语感兴趣才能学好英语。加强学生的常规训练，养成良好的听课习惯和作业习惯。