九月教学反思

                                                                                                                        ——《日月水火》教学反思

    根据本课教学内容，我在课前查找一些课外阅读知识，帮助学生积累一些语言。积累是一个长期的过程，只有学生读的多，记得多，应用语言才会得心应手。我在教学中最后一个环节是这样设计的。“秋天到了，智慧树上的智慧果熟了，我们一起去摘智慧果好不好，谁吃了智慧果就会变得更加聪明。”（选各组代表来摘果）果子后面有一些带有本课生字的古诗，名言警句，谜语，春联，成语。同学们下课读一读，和其他同学也交流一下，学生的兴趣高涨，并且下课也活跃了起来，沉浸在那富有魅力，贴近生活的语言当中。

    但是在这节课中，我对象行字的解释不够透彻，学生们的理解可能还不够深，在课下看同学们写的字时，有些字形可能是我讲的不够仔细，强调的还不够。比如“日”都显得太胖，在整个田字格中不够匀称。

    在下一步的教学中，所有写字的细节我一定要强调准确，多次强调，反复练习，打好基础，再开始的时候就练好字。在讲解新的概念，新的知识的时候，尽量使用浅显易懂，简洁明了的语言，让孩子尽可能的在课堂上就能明白理解这些知识。