今天我们三年级语文组一起聆听了2节教研课。其中赵丽倩老师精心准备了《卖火柴的小女孩》第一课时。赵老师从一个可怜的小女孩和擦燃5次火柴入手，帮助学生梳理文脉，把现实和幻想相结合。这是一篇长课文，如果不抓大放小，没办法在有限的课堂中梳理全文。赵老师边引导孩子们边教孩子朗读课文，提炼信息，在课堂的最后10分钟留下知道书写时间。课堂节奏把握得很恰当。不过，从我的教学分析来看，我觉得这篇课文还可以从现实和虚幻两个角度来讲解，这样正好分为两课时。也让学生在第一课时的实，跟着作者构思转化到认识童话故事中“幻想”这一特性。而且这样划分课时充足，主题明确。便于学生课堂实践做到实处。

    值得一提的是，学生们如今的生活优越，已不太能体会19世纪卖火柴的小女孩的悲惨处境。她在特殊的日子里——大年夜，饥寒交迫，身无分文，缺少亲人的关爱，悲惨地死在街道的角落。现实中她悲惨地死在冷漠的世道里，光是让学生将自己代入故事，真切体会小女孩的可怜。所以我觉得这个故事还可以放在高年级，在学生们对世界有更深刻的认识后也能更贴近小女孩的世界。