本次家访我选择了谢瑶佳和杨皓然两位同学。 

   谢瑶佳，该生兴趣广泛，跳舞、乐器都比较擅长，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么经常侧着坐，要么与周围同学讲话，扰乱了周围同学的正常学习，老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。

   杨皓然，该生的拼音和数字书写有一定的基础，基本上都能写出来，但是对于汉字的写字方法掌握起来速度比较慢，而且上课经常走神，总是不能跟上我的节奏，需要我不停地提醒。其次我觉得这个孩子，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，他又不知道如何来表达这种情绪，只能一个人独自玩耍，很是孤独，我希望家长能有意识地多关注一下孩子，培养良好的学习习惯，锻炼口语表达能力让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。

   在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要用心的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭校园的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。总之，家访让我受益匪浅，即使家长了解学生在校各方面的表现和校园对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有透过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。