为了加强家校的沟通，学生的健康成长，我校开展了家访活动。我与班级的副班主任朱老师一同商讨确定了两位学生。

第一位家访的对象是张同学，她是个乖巧听话的女孩，上课能够遵守纪律，课堂作业完成得及时，但是我和数学老师经过观察发现了孩子学习效率较低。经过此次的家访，我们发现孩子是个二胎家庭，家里还有个弟弟，由于姐弟的年龄差较小，孩子对自己要做作业，而弟弟不用做作业的这个事情，出现了心理上的不平衡，导致了在家学习状态非常差。经过和孩子沟通，孩子已经能够认识到年龄不同，做的事情自然也是不同，后期会再进行孩子的情况跟进。

第二位家访的对象叫李同学，孩子是个很听老师话的男孩子，上课十分文静，在校能按照规定完成相关的作业，但是存在一做题就错的情况。经过这次家访，我们发现孩子主要是由晚托班接送，学习全部由晚托班负责，家长基本不太过问孩子的学习过程，经过沟通，我们把语文和数学学习的相关要点向学生和家长进行了分析，帮助他们在家里进行针对性学习，指导学生做一题学一题，不可囫囵吞枣，一定要知其所以然，提高孩子的学习效率。在学校，我们也会多关注他，通过奖励贴花，及时有效地表扬，让学生感受到老师对他的关注，提点他的学习方法。

    这次家访，我们不仅更加懂得了孩子的心理，还学会了更好地与家长沟通。还增进了和家长的了解，更加有利于孩子们的成长。