本周三学校教研组汇聚一起聆听了周亚菊老师的一节精彩的四年级绘本课《Can I play with you？》，周老师在选择绘本方面能够紧密结合课堂的教学，课内外有机融合，提高学生的语言素养。绘本的图片和文字结合吸引了学生学习英语的兴趣，学生积极热情，教学效果好。一、教师教学设计有层次，有递进，环环相扣，螺旋上升。绘本故事情节是小象想找朋友玩，说I want to play on the swing. I want to ...句型没有礼貌性而被小动物们拒绝，在鸭妈妈的鼓励下，换一个句式can i play with you?来交朋友，最后开心地和朋友一起玩。周老师通过观察图片，朗读绘本，小组讨论等多种阅读形式来引导学生体会和理解故事情节，从而悟出我们要有礼貌进行交流的道理。二、教学设计循序渐进，阅读策略渗透无痕。教师在引导学生体会can i play with you?通过不同语气来让学生品读句子，感受语言魅力。学生有趣灵动的表演给我们留下了深刻的印象。老师能够给予学生一定的支架帮助学生输出语言。学生参与度高，教学效果很好。三、板书新颖。教师呈现了森林的板书，营造了故事的发生，引导学生what do you want to do?从而聚类呈现引出动词词组。注重语言学习的语境。总之，周老师的绘本课有趣，形象生动，教学难度适宜，学生容易接受，值得我学习！