这是一篇说明文，同学们接触的较少，文章通过将猎豹与人、鸵鸟、游隼、喷气式飞机、声音和火箭、流星体、光的速度进行比较，引导学生体会自然界的神奇和人类的无穷智慧。

在复习一些默读方法的基础上，我设计了表格让同学们填写，从而理解课文内容。在教授说明方法上，这篇文章主要使用了两种说明方法：列数字和作比较。我先提供了两种说明方法的定义，让学生运用分组探讨的方式，让他们自己去探寻。通过自主学习，他们掌握了两种说明方法，同时还明白了这两种说明方法的作用，达到了预期的效果。

在自主提问环节，孩子们提出的问题五花八门，较为浅显，说明对四年级上册的提问策略单元的学习已经遗忘了，我们应该在日常教学中逐步渗透，前后衔接，温故知新。