周老师执教的这节绘本课《Can I play with you?》充满趣味性。教师激情飞扬，学生学习兴趣浓厚，模仿生动，师生配合默契。这节课真正把课堂话语权交给学生，整节课学生都在模仿、在表演，而老师只是课堂的引导者。通过这节课，我学习到以下几点：

一、注重思维品质的培养。英语学科核心素养强调培养学生的思维品质，这节课正体现了这一点。如呈现题目时，周老师问学生“Do you have any questions?”，再如谈论封面时问“What are they doing?”、“What do you want to do?”。并且进入文本阅读时，都会让学生想一想，说一说再演一演。

二、注重学习策略的指导。通过这节课的学习，我基本清楚了绘本阅读的一般流程：观察图片-听录音-阅读故事-细读文本-表演故事。在这些环节中周老师的任务要求十分清晰。在有些复杂的任务中，教师会先做示范，形成结构然后让学生小组活动。

三、注重朗读表演的指导。如升降调、连读、感情、语气。学生读得很生动，表演得很精彩。

四、注重文本的育人价值。这本绘本的主题是“be polite”。提炼出主题后，周老师的教学活动都以此为中心，如先让学生想一想如何成为一个有礼貌的人，再通过视频表演如何有礼貌，并且让学生有礼貌地和老师道别等。